草丛中的小老鼠.doc

草丛中的小老鼠
　　目标：
　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
　　2、学习借助肢体动作表现音乐。
　　准备：
　　音乐磁带或CD过程：
　　悄悄出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的？会听到什么声音，看到什么东西？
　　--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
　　--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
　　--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？
　　--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
　　--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
　　机灵的小老鼠--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
　　--小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来？（没有）小老鼠变得怎么样？（它放松下来，不害怕了）--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张？又几次放松下来？
　　--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
　　--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
　　--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
　　--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
　　--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
　　快乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
　　--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
　　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
　　--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
　　--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
　　草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
　　--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
　　--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。