蜘蛛第一课时.docx

蜘蛛
教学目标：
1. 了解作者生平、创作、识记生字词。
2. 理清课文层次结构，学习本文生动的说明方法。
3. 通过阅读蜘蛛捕食的过程，学习作者如何用科学的眼光来观察事物。
4. 了解科学小品文的文体特点。
教学重点：
1. 理清课文层次结构，把握说明顺序。
2. 养成细致观察的习惯，了解更多事物，增长知识。
教学难点：
体会说明文的语言特点，学习用准确的动词来描述动作，增强语言的生动性。
教学工具：PPT
课时安排：第1课时
学习方法：讨论与点拨相结合
教学过程：
一、 导语
同学们请看这位人物是谁？（出示幻灯片：蜘蛛侠。它是由哪种动物演变而来的？）板书：蜘蛛。
二、 知识的链接：
1、 蜘蛛
蜘蛛是节肢动物门蛛形纲蜘蛛目 所有种类的通称。除南极洲以外，其他以方均分布着蜘蛛，从海平面分布到海拔５０００米处。均陆生，体长１－９０毫米不等，蜘蛛对人类既有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。身体分头胸部和腹部，部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有８个单眼，排成４行。

2、 科学小品文
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。他用小品文的笔调即借助某些文学写作方法，将科学内容生动形象地表达出来。
三、 检查预习：
1、 作者简介
周建人（1888-1984），浙江绍兴人。字松寿，亦字乔峰。中国民主促进创始人之一，著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。
主要著作亦《科学杂谈》《进化与退化》《花鸟虫鱼及其他》等。与人合译达尔文的《物种起源》。
2、 检查字词注音
蜾蠃 （guǒluǒ） 提防 dī再行xíng 剌剌 làlà蚋ruì怅然（cháng） 柞蚕(zuò)捆缚(fù)
3、 给形似字注音并组词。
檐yǎn (屋檐) 刺cì(刺刀)
瞻zhān （瞻仰） 剌là(乖剌)
赡 shàn (赡养) 棘jí(荆棘)
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四、 初读课文，整体感知。
边读边在具体段落中勾画出相关的语句，读完后讨论：
1、 这篇文章的主要内容是什么？
明确：(介绍蜘蛛捕食的特点)
2、 本文结构怎样？作者按什么顺序来介绍蜘蛛的？
明确：两部分
第一部分1：用谜语引出蜘蛛。
第二部分2-3：写蜘蛛捉各种“飞来将”的情况。
本文按照捕食对象由大到小，由弱到强的逻辑说明顺序介绍蜘蛛的。
五、 细读课文，发现疑难，解决疑难。
1. 文章开头引用谜语的作用是什么？
明确：引用谜语，生动形象地概括了蜘蛛在生活特点―――结网捕虫，说明了蜘蛛在网上的位置，描绘了蛛网在形状。语言生动，激发了读者的阅读兴趣，又自然地总起全文。
2. 蜘蛛“捉飞将”有哪几种情形？使用了哪些捕食方法？试用简洁的词语概括。（小组讨论、交流）
明确：‘’捉飞将”由四种情形：（1）克敌制胜（2）势均力敌（3）无可奈何（4）反遭暗算
捕食方法：对“蚊蚋等小虫”施展“擒拿法”，对“带枪的飞将”使用“捆缚法”对“披甲飞将”使用“游击法”但哪一招都不灵，而面对自己的天敌“蜾蠃”则只好束手就擒。
3. 文章主要运用了哪些说明方法。（小组讨论）
明确：举列子（2段）用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。
分类别（2段）打比方（3段）
六、 课堂小结：
学习这篇文章，我们更进一步了解了蜘蛛的有关知识，也让我们认识到只有善于细心地观察，才能发现生活中的“美”，我们要学会走进大自然，关爱小动物。
七、 布置作业：
1、 抄写本课重点词语。
2、 自然界是奇妙无穷的，大自然中，生活着无数种动物，它们有各种各样的习性特点，把你感兴趣的一种动物介绍给大家。（字数150字左右）
板书：

蜘 蛛

诗谜：引出说明对象，引发读者阅读兴趣，总起全文。

介绍习性（捉“飞将”） 克敌制胜：擒拿法 捆缚法
势均力敌：游击法
无可奈何：披甲飞将 逻辑顺序
反遭暗算：天敌蜾蠃 由易到难