圆明园的毁灭修改版.doc

圆明园的毁灭第一课时
教学目标：　　
1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。　　
2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　
3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。　　
4．领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。　　
教学重点：　　
了解圆明园辉煌的过去，感受文章的表达特点。　　
教学难点：　　
1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　
2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。　　
课前准备：　　
1．课前搜集圆明园的相关资料.　　
2．多媒体课件　　
教学过程：　　
一、构建话题，激发情感。　　
1．同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”（课件1）　　
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。　　
2．板书课题，齐读课题。(两遍)  （注意“圆”与“园”的写法。）　　
3、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。　　
二．初读课文，检查自学情况　　
1、课件出示自学要求:    课件（2）　　
（1）自由朗读课文，读准字音，读通顺课文,难读的地方多读几遍。　　
（2）边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括。　　
2、交流反馈：  课件（3）　　
（1）课件出示生字新词（课件3）　　
  举世闻名   众星拱月     金碧辉煌    宏伟建筑　　
玲珑剔透   蓬莱瑶台     山村乡野    诗情画意　　
武陵春色   亭台楼阁     风景名胜    平湖秋月　　
雷峰夕照   天南海北     艺术瑰宝    奇珍异宝　　
损失    销毁   灰烬      侵略       不可估量　　
（2）学生交流读后所了解的内容，随机板书　　
    昔日的辉煌       无情的毁灭　　
三．细读课文2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌　　
1过渡： 接下来，就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么？　　
课件4：  昔日的辉煌　　
学生交流后板书：　　
布局（精妙）   建筑（宏伟）   文物（珍贵）　　
2、读后交流，在交流中深入感悟课文。　　
A精妙的布局：　　
学习第二自然段：课件5   （指名读）　　
（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近义词是什么？   （课件6  举世闻名变红）　　
（在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界中外闻名  名扬中外……   ）　　
（2）在这段文字中，还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌？（课件7：众星拱月变红）　　
（课件8众星拱月示意图）（它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”）　　
同学们，这样的布局带给你怎样的感受？（惊叹  匠心独运  震撼  自豪……）　　
同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，请你带着自豪与敬佩再读这一段吧　　
（课件9  第二自然段）齐读   补充板书：（精妙的）建筑　　
B宏伟的建筑　　
学习第三自然段的内容　　
（1）还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌？　　
课件出示10：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。　　
  介绍了几种建筑景观？ 　　
 解释“买卖街”：没有真正的买卖街，而是命人装扮，供皇帝体验的生活的一处建筑景观。　　
同学们，在写这些景观时，用上了一个特别的句式？  生答（排比句）　　
课件11：有……也有……有……也有……  （变红）写出了圆明园景观的（应有尽有  风格迥异   美轮美奂……      ）　　
如果让你也用上这样的句式来写圆明园中的建筑景观，你写得完吗？（不能）      男女生配合读       男生：1、3种  女生2、4种　　
课件12：写话：来到圆明园，我仿佛看见了______________________。　　
（2）圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象，展现当年的辉煌？　　
课件出示13：“园中有许多景物……西洋景观。”　　
课件出示14 理解：仿造名胜    根据诗情画意   民族建筑   西洋景观　　
同学们，现在我们就去昔日的圆明园中浏览一番。    课件15——24　　
（3）当我们走进这样别具风格、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹——学生齐读：　　
漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。　　
指名读这一句，相机鼓励有个性地读。（小组读、齐读）　　
（4）课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗？    　　
（交流课前收集）　　
教师拓展圆明园四十景中的几处：课件26播放  教师讲解　　
（5）课件27  引导学生配乐朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。　　
C珍贵文物：　　
学习课文第5自然段      课件28　　
   （1）“最珍贵的历史文物”指哪些文物？　　
课件29（理解：上自……下至……）　　
（2）想一想，从先秦到清代，经历了多少年？这期间有多少青铜礼器？有多少名人字画？有多少奇珍异宝？（数不胜数……）　　
课件30：所以，它又是当时最大的博物馆，艺术馆。读　　
（3）圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。　　
  课件31：（出示图片、文字）：　　
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。　　
（4）这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！　　
课件32——39 欣赏图片欣赏（珍贵文物）　　
课件39： 所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。再读　　
五.  设置悬念　　
引导：同学们，圆明园昔日如此辉煌，令世人惊叹，雨果又说：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族，所能幻想到的一切，都荟集于圆明园，圆明园如同月宫似的仙境，是一个令人震惊无可比拟的杰作。”然而,这一奇迹在1860年化为了灰烬，它的毁灭又给我们带来怎样的损失呢?我们下节课将继续学习《圆明园的毁灭》。　　
板书设计：　　
21圆明园的毁灭　　
         昔日的辉煌        →           无情的毁灭　　
      精妙的布局    众星拱月                          　　
      宏伟的建筑    有……也有……有……也有……　　
      珍贵的文物    上自……下至