送给盲婆婆的蝈蝈集体备课定稿.doc

5. 送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）会认读、书写本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写，理解由生字组成的词语。（3）通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教学重点：流利、有感情地朗读课文，会书写本课9个生字。课时划分：两课时课前准备：课件 回家闭上眼睛去做一些事情 第一课时基础性目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认读、书写本课五个生字“婆、邻、领、您、绿”,理解由生字组成的词语，会读“盲、滋”提高性目标：能有感情地朗读课文教学过程：一、从题入手1、板书：婆婆，读正音。“婆”是我们今天要学的一个生字，两个字在一块时，后面一个要读轻声，跟老师一起读。婆婆是女的，这样的字还有很多。比如：妈妈的妈、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等2、再写“盲”。“盲”这个字，你可以用自己的话来说说是什么意思吗？“盲”是个上下结构的字。下面的目表示眼睛，眼睛“亡”，也就是说眼睛看不见了。我们把这样的人就称为“盲人”。3、说体会。昨天，老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候，你都遇到哪些困难？那时你心里又有什么感受呢？（着急、难受、紧张、害怕）小朋友才闭上了眼睛一会儿，就遇到了这么多的困难，那要是一个人她的眼睛看不到光明，永远生活在黑暗中，那她会怎样呢？（孤单、寂寞、难受）成天面对着黑暗，会觉得孤单、寂寞、难受出示盲婆婆图。看看盲婆婆今天心情怎样？（开心，露出了笑容.） 一直孤单寂寞的盲婆婆为什么这么开心呢？让我们从这篇课文中寻找答案吧！二、初读课文1、出示自读要求：借助拼音练读课文，字音读准，把课文读正确，读通顺。轻轻打开书，开始读吧。2. 交流，检查。生字词。邻居 绿色 替 您 领 童年 难忘 喜滋滋 （1）老师要来检查你们的阅读情况了，敢挑战吗？哪位小朋友先来读，其他人可要认真听哦。（2）有哪些读音需要提醒大家吗？（3）重点区分“邻和领”这两个字字形很相似，但读音却有区别“邻”是前鼻音，而“领”是后鼻音。声母都是小棒“l”，跟老师读两遍。（4）下面，小朋友就把读得不熟练的多读几遍，看谁记得牢，读得准。老师可以以多种方式指导读正确。如：开火车读、小组读、同桌互读、小老师领读、齐读等。（5）读了这么多遍，应该知道每个词的意思了吧，再读词语。（重点读好“喜滋滋”。加上表情读这个词，一定会更棒。跟我读。）老师现在来考考你：“替”能不能换个别的词？（代）出示句子：在我上学的时候，就让它（替）我给您唱歌。增加一张幻灯。3. 读通课文。（1）这么难的生字都读会了，（生字词都会读了）那课文也应该难不倒你们吧，（到四人小组里去读读吧，请小组长为组员打上星）老师请四个小朋友来试一试，一人读一个小节。（老师请一个小组来读一读）其他小朋友可要注意认真倾听哦！（一边听一边思考这个问题。）出示排序题。4、反馈学情。及时评价。5、现在你有没有找到答案了，盲婆婆为什么这么开心呢？三、学习生字：（2）指名四人分段读，其他人注意倾听。（3）读诗，不光要读正确，还要读出诗的节奏来。一起来跟老师读读，注意把准诗的节奏。指导写字：婆：上下结构，两部分略扁，横画要长绿：左窄右宽，又半部分不能写成“水”领、邻：左半部分“令”的捺变成点）作业设计：A：会在田字格中书写，会默写这5个生字。B：会有感情地朗读课文 第二课时基础性目标：1、 能流利、有感情地朗读课文2、 通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。3、 能根据课文，用“歌声会 ，看到 。歌声会 ，听到 。”的句式想象说话。提高性目标： 能有感情地背诵课文。 能根据课文，用“歌声会 ，看到 。歌声会 ，听到 。”的句式想象写话过渡：上节课，小朋友们已经认识了生字，读通了课文。老师问几个问题，检查小朋友学得怎么样。（1） 是谁送盲婆婆蝈蝈呢？（出示小男孩图片）（2） 又是怎么送的呢？（出示喜滋滋）（3） 为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗？相信读完诗歌后小朋友就会明白了。完成目标一、二（一）学习第一小节，感受送蝈蝈的快乐：1. PPT出示完整的图一师述：看图，说说小男孩送出蝈蝈时，他的心情怎么呢？2. 看书上是怎样用诗的语言来描述这幅场景的呢？自由地去读读这一自段。3. 指读。交流：小男孩带来的是一只什么样的蝈蝈呢？（绿色、会唱歌、可爱）（PPT出示蝈蝈图片，点击蝈蝈叫）蝈蝈披着一身翠绿的外衣，非常可爱，还会唱歌呢，多有趣呀！4这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。5可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，他愿意吗？从哪儿读出来。PPT出示第一小节。（PPT点：“乐呵呵”“喜滋滋”）来，带着笑容读一读，像这样的表示开心的词还有吗？就让我们一起来快乐地读读这些词语吧。（PPT出示：笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 乐呵呵）6送出蝈蝈时，小男孩看到婆婆满脸的笑容，自己也快乐起来了。让我们一起来快乐地读读第一小节，读出他们的快乐。（二）学习第2-4小节，潜心会文小朋友高兴地把会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆，还有满肚子的话要对婆婆说呢，瞧他都说了什么了？自由地去读一读2、3、4小节。请位小朋友来读一读。1. 让我们读一读书上的话。（自由读、指名读）2. 这一个“您”，表示非常尊敬。谁再来试试？3. 听了他们的朗读，知道小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆吗？平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？4. 他会做许多事来解除盲婆婆心中的寂寞。在上学的时候，他也时刻惦记着盲婆婆。他知道蝈蝈能帮婆婆消除寂寞，我们一起来读一下。第3小节1蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？教师读。2如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？3盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时候都会有哪些欢乐呢？总结：盲婆婆提着红领巾送来的蝈蝈，听到那“咯咯，咯咯”的叫声，她开心极了，就仿佛来到了广阔的田野，看到了清清的溪水在流淌4听着蝈蝈动听的歌声，婆婆还会来到哪些地方呢？想一想，能试着填填吗？（ PPT出示：歌声会_，看到_。歌声会 ，听到 。）6婆婆心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她走进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。第4小节。1我们多么希望盲婆婆享受欢乐的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她带去欢乐。齐读最后一自然段。2这里有六个点，（PPT点：省略号变黄）老师不明白，谁知道？3这“咯咯”是什么呢？盛满的是我对婆婆的关心。4师范读。 全文小结：1学了这篇课文，你有什么收获2、是呀，只要我们奉献出一点爱，快乐的人将会更多，世界将更加美好。指导写字：童：观察，什么笔画最多？书写时有什么注意点呢？哪横长，哪横短。难：右边四横之间的距离要均等作业设计：A完成补充习题第四项B用“歌声会 ， 。歌声会 ，听到 。”的句式想象写话