小数的意义和读写（二）.doc

云阳学校 五 年级 数学 指导教学书
（编号： 2011 学年 第 一 学期 第 号）
课题： 小数的意义和读写(二) 课型： 新课
主编人： 张新花 审核人： 陈钟慧
【教学目标】
1． 道德目标：在探索中，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感
2． 情知目标：培养学生喜爱数学的情感
3． 认知目标：进一步理解小数的意义，会读写小数，知道小数的计数单位，掌握小数数位顺序表以及相邻计数单位之间的进率。
【教学时间】1课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
过程
修改意见
一、 复习引入
1、下面的括号里先填上分数再填上小数。
1分米＝（ ）米 ＝（ ）米
6厘米＝（ ）米＝（ ）米
12毫米＝（ ）米＝（ ）米
9角＝（ ）元＝（ ）元
8分＝（ ）元＝（ ）元
2、用一句话说说小数与分数之间的关系。
3、揭题：今天这节课我们继续学习“小数的意义和读写（二）”
二、新授
1、出示例3情景图。
（一）自学思考：
（1）在表示整数“1”的正方形分别涂色表示出0.6和0.06；
（2）看图说说0.6里面有（ ）个0.1，0.06里面有（ ）个0.01
（3）想一想：
1里面有（ ）个0.1，0.1里面有（ ）个0.01
（4）小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；
小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；
小数点右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）；
……
每相邻两个单位的进率都是（ ）
（二）组织交流
（1）用一句话说说0.6里面有6个0.1的意义。
（2）交流第（3）小题，说说理由
（3）交流第（4）小题，认识小数部分的数位及计数单位
（三）互帮并释疑  
2、教学例4
（一）自学要求
1、写出横线上的小数，并说说每一位上的数各是几，各表示什么？
2、认识数位顺序表，把顺序表填写完整
（二）组织交流
1、交流完成自学要求（1）
2、说说数位顺序表的特征，并明确：小数点左边的部分是小数各伯整数部分，小数的右边是小数部分。小数的整数部分不仅可以是0，也可以是其它的整数。不同数位上的数表示的数值是不一样的。
三、巩固练习
1、试一试
先让生填空，再指名回答
2、练一练
3、练习五的第6题
4、练习五的第7、9题
四、作业：
练习五的第8题、第10题

【知者加速】
先做5张卡片，分别这[与上数字0、0、4、5和小数点，分别写出符合要求的数。
（1）只读出一个“零”的两位小数：( )
（2）一个“零”都不读的一位小数：( )
（3）读出两个“零”的三位小数：（ ）
（4）由4个百分之一、5个千分之一组成的小数：（ ）