小数的意义和读写（二）.doc

云阳学校 五 年级 数学 指导教学书（编号： 2011 学年 第 一 学期 第 号）课题： 小数的意义和读写(二) 课型： 新课 主编人： 张新花 审核人： 陈钟慧 【教学目标】1 道德目标：在探索中，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感2 情知目标：培养学生喜爱数学的情感3 认知目标：进一步理解小数的意义，会读写小数，知道小数的计数单位，掌握小数数位顺序表以及相邻计数单位之间的进率。【教学时间】1课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见一、 复习引入 1、下面的括号里先填上分数再填上小数。1分米（ ）米 （ ）米 6厘米（ ）米（ ）米12毫米（ ）米（ ）米9角（ ）元（ ）元 8分（ ）元（ ）元 2、用一句话说说小数与分数之间的关系。 3、揭题：今天这节课我们继续学习“小数的意义和读写（二）”二、新授1、出示例3情景图。（一）自学思考：（1）在表示整数“1”的正方形分别涂色表示出0.6和0.06；（2）看图说说0.6里面有（ ）个0.1，0.06里面有（ ）个0.01（3）想一想：1里面有（ ）个0.1，0.1里面有（ ）个0.01（4）小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）； 小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数点右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）；每相邻两个单位的进率都是（ ）（二）组织交流 （1）用一句话说说0.6里面有6个0.1的意义。 （2）交流第（3）小题，说说理由 （3）交流第（4）小题，认识小数部分的数位及计数单位（三）互帮并释疑 2、教学例4 （一）自学要求1、写出横线上的小数，并说说每一位上的数各是几，各表示什么？2、认识数位顺序表，把顺序表填写完整（二）组织交流 1、交流完成自学要求（1）2、说说数位顺序表的特征，并明确：小数点左边的部分是小数各伯整数部分，小数的右边是小数部分。小数的整数部分不仅可以是0，也可以是其它的整数。不同数位上的数表示的数值是不一样的。三、巩固练习1、试一试 先让生填空，再指名回答2、练一练3、练习五的第6题4、练习五的第7、9题四、作业：练习五的第8题、第10题【知者加速】先做5张卡片，分别这与上数字0、0、4、5和小数点，分别写出符合要求的数。（1）只读出一个“零”的两位小数：( )（2）一个“零”都不读的一位小数：( )（3）读出两个“零”的三位小数：（ ）（4）由4个百分之一、5个千分之一组成的小数：（ ）