周浦实验课的反思.doc

山羊分腿腾越教学反思
山羊支撑腾越教材是《体育与健身》课程中六年级基本内容的必修教材。从教学对象上看，学生活泼好动，锻炼积极性较高，接受新生事物快，班级集体学习气氛浓厚，敢于尝试。为此本课紧紧围绕教材，让学生主动学习，体验成功乐趣。
首先，以人人争做体育小明星为切入口，通过相关的诱导及辅助练习作为教学手段，激发学生的学习兴趣。为了要解决支撑问题，先选择支撑和发展肩带力量的各种练习，如兔跳、跳人背、俯卧支撑等练习。提高了学生学习的有效性。通过此练习，为下面的教学内容做好了铺垫。
其次，以小组合作方式，相互学习、鼓励合作，在学习新的动作中，通过老师的讲解，示范以及相关的保护与帮助，每个小组准备了一个IPAD，把一些动作拍摄下来，然后同学们通过观看回放，了解自己的动作过程，找出存在的问题，以便在下一次的练习过程中加以改进。通过多媒体辅助教学使课堂教学更加形象化、直观化。在练习提腾分腿时，用到了橡皮筋，要求学生在练习时两腿要碰到橡皮筋，有助于提高分腿的幅度。接着针对于部分动作技能掌握较好的学生以尝试的方式完成整个动作过程，以便激发更多的学生学习的主观能动性。展示自我，体验成功带来的乐趣。
最后，学习技能必须要有体能来支撑，学生根据现有练习菜单，有选择性的练习，以CBA富有激情欢快主题音乐背景下进行，也是对学生的一种自我挑战。
不足之处：
1、应考虑到在体育馆上课回声很大，影响了学生的听讲；2、作为体操类动作学习要注意动作的姿态美和形体美；3、把控时间上有缺陷
总之，这节课应该说是一节比较成功的课，但是还有很多地方有待于改进，相信自己在以后的课中把问题考虑得更加全面有效。
胡俊
上海市周浦实验学校
2015年4月2日