第一单元按课文内容填空.doc

第一单元按课文内容填空
1. 长城和运河
班级______姓名_______成绩_______
1. 我（ ）着飞机（ ）在祖国的蓝天，一个（ ）出现在我的眼前。
2.长城像（ ），（ ），（ ）。东起（ ），（ ）嘉峪关，万里长城谱写了（ ）。这句话把（ ）比作（ ），突出了长城的（ ）。
3.京杭大运河像（ ），（ ），（ ）。北起（ ），南到（ ），京杭大运河谱写了（ ）。这句话把（ ）比作（ ），突出了京杭大运河的（ ）。
4.是谁（ ）了这人间（ ）？是我们（ ）的（ ）。这是（ ）句，抒发了作者的（ ）。
5.《长城和运河》是一首（ ），主要写了（ ）和（ ）。除了这两个人间奇迹，中国人民创造的人间奇迹还有（ ）、（ ）、（ ）等。

2. 美丽的南沙群岛
班级______姓名_______成绩_______
1. 传说仙女下凡时，在（ ）的南中国海上（ ）了一串串（ ），这就是（ ）。
2. 南沙群岛位于（ ），属于（ ）省，简称（ ）。早在（ ），我们的祖先就在这片浩瀚的大海上（ ）、（ ），在小岛上（ ）、（ ）。茫茫南沙，汇入了祖先（ ）；片片岛屿，留下了祖先（ ）。
3. 南沙是祖国（ ）。她拥有（ ）的（ ）的海洋生物，蕴藏着（ ）的（ ），贮存了（ ）的（ ）。仅曾母暗沙，就以丰富的（ ）储量而享有“（ ）”的美誉。
4. 南沙也是个（ ）。天是（ ），海是一块翡翠。远望（ ），翡翠和（ ）合璧，蔚为（ ）。这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），突出了（ ）。
5.俯看（ ）的海水，龙虾、（ ）、（ ）（ ），令人（ ）。
6.（ ）的南沙海域，连（ ）都是美的，每一个浪头都托起（ ），（ ），一簇簇，仿佛是（ ）。这段话主要写了（ ）。在这段话中，作者把（ ）比作（ ），流露出作者对南沙的（ ）之情。
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3. 庐山的云雾
班级______姓名_______成绩_______
1. 景色秀丽的庐山，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），那（ ）的云雾，更给它增添了（ ）。在山上（ ），（ ）随手就能摸到（ ）的云雾。（ ），常常会有一种（ ）、（ ）的感觉。
2.庐山的云雾（ ）。那些（ ）在山头的云雾，就像是（ ）；那些（ ）在半山的云雾，又像是（ ）。云雾（ ），它是（ ）；云雾遮挡山峰，它又是（ ）。这段主要描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的云雾，作者把它们分别比作了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.庐山的云雾（ ）。眼前的云雾，刚刚还是（ ），转眼间就变成了（ ）；明明是（ ），还没等你完全看清楚，它又变成了（ ）……
4.庐山的云雾有两个特点（ ）、（ ）。你还能用哪些词语来形容庐山的云雾：（ ）、（ ）。

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练习1
班级______姓名_______成绩_______
1.默写《夏日田园杂兴》：（ ），（ ） 。（ ），（ ）。 这首诗的作者是（ ）朝的（ ）。
综合
1. 我打算这个学期一定养成（ ）、（ ）等良好的习惯。
2. 写出下列词语中含着的省份名称。
豫剧（ ） 湘江（ ） 川剧（ ）
沪剧（ ） 晋剧（ ） 粤剧（ ）
3.我们随着课文，走进了一幅幅绚丽多彩的画卷；我们来到南沙群岛，南沙真是个迷人的世界。天是（ ），海是（ ）。俯看（ ）的海水，（ ）、（ ）、（ ）五彩缤纷，令人（ ）；我们又来到庐山，作者将庐山千姿百态的云雾比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……生动地描绘出了云雾的动态美，读后让人如临其境，如见其境。当我们看到云遮雾绕的庐山上有一道飞瀑从天而降时，便会不禁想起唐代大诗人李白的诗：“（ ， ）。”