第一单元按课文内容填空.doc

第一单元按课文内容填空1. 长城和运河班级_姓名_成绩_1. 我（ ）着飞机（ ）在祖国的蓝天，一个（ ）出现在我的眼前。2.长城像（ ），（ ），（ ）。东起（ ），（ ）嘉峪关，万里长城谱写了（ ）。这句话把（ ）比作（ ），突出了长城的（ ）。3.京杭大运河像（ ），（ ），（ ）。北起（ ），南到（ ），京杭大运河谱写了（ ）。这句话把（ ）比作（ ），突出了京杭大运河的（ ）。4.是谁（ ）了这人间（ ）？是我们（ ）的（ ）。这是（ ）句，抒发了作者的（ ）。5.长城和运河是一首（ ），主要写了（ ）和（ ）。除了这两个人间奇迹，中国人民创造的人间奇迹还有（ ）、（ ）、（ ）等。2. 美丽的南沙群岛班级_姓名_成绩_1. 传说仙女下凡时，在（ ）的南中国海上（ ）了一串串（ ），这就是（ ）。2. 南沙群岛位于（ ），属于（ ）省，简称（ ）。早在（ ），我们的祖先就在这片浩瀚的大海上（ ）、（ ），在小岛上（ ）、（ ）。茫茫南沙，汇入了祖先（ ）；片片岛屿，留下了祖先（ ）。3. 南沙是祖国（ ）。她拥有（ ）的（ ）的海洋生物，蕴藏着（ ）的（ ），贮存了（ ）的（ ）。仅曾母暗沙，就以丰富的（ ）储量而享有“（ ）”的美誉。4. 南沙也是个（ ）。天是（ ），海是一块翡翠。远望（ ），翡翠和（ ）合璧，蔚为（ ）。这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），突出了（ ）。5.俯看（ ）的海水，龙虾、（ ）、（ ）（ ），令人（ ）。6.（ ）的南沙海域，连（ ）都是美的，每一个浪头都托起（ ），（ ），一簇簇，仿佛是（ ）。这段话主要写了（ ）。在这段话中，作者把（ ）比作（ ），流露出作者对南沙的（ ）之情。第一单元按课文内容填空3. 庐山的云雾班级_姓名_成绩_1. 景色秀丽的庐山，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），那（ ）的云雾，更给它增添了（ ）。在山上（ ），（ ）随手就能摸到（ ）的云雾。（ ），常常会有一种（ ）、（ ）的感觉。2.庐山的云雾（ ）。那些（ ）在山头的云雾，就像是（ ）；那些（ ）在半山的云雾，又像是（ ）。云雾（ ），它是（ ）；云雾遮挡山峰，它又是（ ）。这段主要描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的云雾，作者把它们分别比作了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.庐山的云雾（ ）。眼前的云雾，刚刚还是（ ），转眼间就变成了（ ）；明明是（ ），还没等你完全看清楚，它又变成了（ ）4.庐山的云雾有两个特点（ ）、（ ）。你还能用哪些词语来形容庐山的云雾：（ ）、（ ）。第一单元按课文内容填空练习1班级_姓名_成绩_1.默写夏日田园杂兴：（ ），（ ） 。（ ），（ ）。 这首诗的作者是（ ）朝的（ ）。 综合1. 我打算这个学期一定养成（ ）、（ ）等良好的习惯。2. 写出下列词语中含着的省份名称。 豫剧（ ） 湘江（ ） 川剧（ ） 沪剧（ ） 晋剧（ ） 粤剧（ ）3.我们随着课文，走进了一幅幅绚丽多彩的画卷；我们来到南沙群岛，南沙真是个迷人的世界。天是（ ），海是（ ）。俯看（ ）的海水，（ ）、（ ）、（ ）五彩缤纷，令人（ ）；我们又来到庐山，作者将庐山千姿百态的云雾比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）生动地描绘出了云雾的动态美，读后让人如临其境，如见其境。当我们看到云遮雾绕的庐山上有一道飞瀑从天而降时，便会不禁想起唐代大诗人李白的诗：“（ ， ）。”