《学问与智慧》第二课时.doc

第二课时

活动方案

活动一：小组合作研读文章的第二部分
①学生快速地阅读第二部分的内容，明确每段文字所讲述的主要内容：
第三节：
第四节：
第五节：
第六节：
（以上画线的部分由同学自行总结填写，然后小组同学交流讨论，形成最佳答案。）

②阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？

③第四节重在说明了一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？

④第六节在文中的作用是什么？

（1、2组展示第一问；3、4组展示第二问；第五、六、七组展示第三问，根据展示成果酌情给分）

这篇文章分析了学问与智慧的区别与联系，指出 学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

活动二：体会隽美的语言并注意语言积累
这篇文章语言优美，值得仔细地品读，在品读的过程中进行相关的积累训练，是阅读的重要任务。
例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠朱的泉水一般，一串串不断的从水底上涌。
仿造该句造一个句子，用“友谊”与“理解”为相互关系的词造一个句子。

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