《学问与智慧》第二课时.doc

第二课时活动方案活动一：小组合作研读文章的第二部分学生快速地阅读第二部分的内容，明确每段文字所讲述的主要内容：第三节： 第四节： 第五节： 第六节： （以上画线的部分由同学自行总结填写，然后小组同学交流讨论，形成最佳答案。）阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？ 第四节重在说明了一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？ 第六节在文中的作用是什么？ （1、2组展示第一问；3、4组展示第二问；第五、六、七组展示第三问，根据展示成果酌情给分）这篇文章分析了学问与智慧的区别与联系，指出 学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。活动二：体会隽美的语言并注意语言积累这篇文章语言优美，值得仔细地品读，在品读的过程中进行相关的积累训练，是阅读的重要任务。例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠朱的泉水一般，一串串不断的从水底上涌。 仿造该句造一个句子，用“友谊”与“理解”为相互关系的词造一个句子。 2