解决问题的策略练习.doc

解决问题的策略练习 教学内容：苏教版义务教育教科书数学五下第110页练习十六8-13题。教学目标：1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。教学重点：掌握运用转化的策略解决问题。教学难点：根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 1.谈话：前面几节课我们学习了运用转化的策略解决问题，运用转化的策略有哪些好处？ 2.今天我们一起来学习“练习十六”。（板书课题）二、基本练习 1.完成教材第110页“练习十六”第8题。 谈话：根据分数的基本性质，你能把这些分数改写成分母不同、大小不变的分数吗？ 2.完成教材第110页“练习十六”第9题。 提问：怎样计算下面各图形的周长？先想一想可以把它们分别转化成什么图形，再计算。 指名板演。三、综合练习1.完成教材第111页“练习十六”第10题。让学生观察两个图形，并独立完成。指名回答并说说判断的依据。2.完成教材第111页“练习十六”第11题。让学生独立解答并说说是怎样算的。3.完成教材第111页“练习十六”第12题。学生读题，理解题意。引导学生交流并明确：花坛的面积是由三个圆和一个正方形组成的。4.完成教材第111页“练习十六”第13题。先让学生独立思考，再小组交流怎样求整个图形的面积，从而明确：整个图形是一个大正方形，涂色部分的周长可以看作大正方形的周长，先根据大正方形的周长求大正方形的边长，再求大正方形的面积。5.完成教材第111页“练习十六”思考题。引导学生在小组内交流并明确：19cm加27cm转化为长方形的长加宽，再计算长方形的周长。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？五、课堂作业