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做个好“后妈”
从教十几年来，我都是教两个班的数学。在我们学校有个不成文的规定，一般是教单班的老师担任班主任工作。因此，我当班主任的机会不多，很多时候都是因为学校有具体困难时我才被“临危任命”，我自嘲为当“后妈”。别人都说“后妈”不好当，别人教过的孩子不好管理，但我却很喜欢当“后妈”的感觉，也很用心地做个好“后妈”。
今年，我所任教的三年级由于人数增多，把三个班拆分成了四个班，学校安排我教一班、四班的数学兼四班的班主任工作。这个班由于是一个重组班级，基础较差，班上的转学生占了近四分之一，第一次测验就有六个人不及格。因此，我这个“后妈”特别关注学困生。小智很快引起了我的注意，因为母亲在做服装生意、父亲开出租车，早出晚归，他从小就被寄养在亲戚家长大，所以，性格内向，对学习没有兴趣，半天说不了几句话。学习习惯也很差，不爱完成作业，做事总是拖拖拉拉，在班里号称“皮大王”，以前在办公室里经常听同事提起他，是办公室的“常客”。 经过一段时间的观察，我发现他虽然只考了30几分，但是却并不笨，老师课堂上讲的他基本上能听懂，只要老师在他身上舍得花功夫，是可以把他拉上“岸”的。
面对这样一个连父母都头疼的男孩子，首先，在学习上，我给予他必要的关心和帮助。计算不过关，就从以前的计算开始讲起；应用题不会做，带着他分析题意。其次，给他重新找回“面子”。 不到万不得已，不要他到办公室来，有什么事，我都到教室里去找他。经过这些措施，很明显的，他的学习有所进步。但我觉得他还是不太快乐，从没见他大声笑过，做事也懒懒的，也缺乏自信心。
一天课外活动课，我带孩子们到操场上玩，大家在一起做游戏，玩得很开心，只有小智一个人坐在黄角树下面捡着落叶玩。看着他孤零零的背影，我走过去，问他：“为什么不和大家做游戏呢？”他的脸一下就红了：“大家都说我笨，不要我参加。”“那老师和你一起玩吧！”他的眼里一下发出了光芒,“我们玩什么游戏？”我说：“就玩捡树叶的游戏吧，我们两个比赛，看谁能从地上找出一片最小的树叶！”
话一说完，小智和我都蹲在地上找起落叶来了。不一会儿，他笑容满面地拿起一张很小的树叶跑过来，对着我大声说：“刘老师，我赢了，我的比你的小！”“是呀，你找到的是比我的小，它是最小的吗？”“当然，我找了好久才找到的！”我慢慢地说：“孩子，你看，你的落叶在地上确实是最小的，但是，你看看在树上还有比他小的吗？”他睁大眼睛，又在树上寻找起来。“哎呀，树上居然还有比它更小的！”他指着树上的一片叶子说。“孩子，其实，比你所看到的这片树叶小的还有很多，很多树叶看起来很小，但还不是最小的，只要给它足够的阳光和养料，它一定会长大的，就像你，你多像这片树叶呀，其实，比你小的还有很多，孩子，知道吗，你其实是很聪明的……”
小智的泪水哗地流出来了，“刘老师，从小到大，他们都说我笨，同学们这样说，爸爸这样说，语文老师也这样说！只有你和妈妈说我聪明！”可怜天下娘的心呀，真是一个可怜的孩子！我紧紧地把他搂在怀里，又给他讲了很多道理……
打这件事后，我这个“后妈”对小智更有了一种特殊的感情，谁叫妈都有这样一个想法：谁最弱，就要对他更好一点。上课总是鼓励他积极举手发言，答对了，我会大声地表扬他，摸摸他的头，摸摸他的脸，有时下课后甚至还拥抱他。再次，给他制定一个很容易达到的小目标，达到了，让他当数学小组长，尽量为他创造闪光的机会，作为转化和教育他的契机。不到一个月，孩子的变化就很大了，家长欣喜地告诉我，现在孩子学数学的兴趣可浓了！性格也开朗了不少，变得爱说、爱笑了，还经常回家叽叽喳喳给家长讲学校发生的事，做事情不再像以前那样瞻前顾后，要勇敢得多了！
作为一个“后妈”，我爱我的孩子们！我觉得我的学生都是一块块的金子，金子需要阳光的照耀才能发射出耀眼的光芒，后进生更需要老师为他们创造一定的机会。我愿永远做照耀金子的阳光！

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