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运用信息技术引申知识迁移，激发学生的创新思维

小学生学习数学的过程是一个在教师的引导下进行思维的过程，数学思维过程也就是不断提出问题和解决问题的过程。因此，在数学课堂中，教师要不断地向学生提出新的数学问题，使数学思维活动持续不断地向前发展。特别是学生学完新知后，教师要精心组织学生围绕新知内容展开讨论、大胆质疑，把所学知识引申、深化。这时教师就可借助多媒体计算机信息大的特点，增加课堂密度，缩短反馈时间，吸引学生的注意力，让学生在动静中悟出道理，变“被动学”为“主动学”，激发学生的创新思维。