香喷喷的轮子反思.doc

《香喷喷的轮子》是一则有趣的童话故事，通过小老鼠车子的变化和小老鼠一起经历帮助别人并且获得快乐的历程，知道帮助别人是一件快乐的事情并且自己也能从中收获快乐。因此我对本次活动进行如下总结。
1.方法多样话情节
在教学过程中我采用了多媒体演示法、图片操作法等教法帮助幼儿梳理故事情节。由于小班幼儿的注意力集中时间较短，需要不断出现新的刺激吸引他们的注意，因此在第一遍故事讲述的时候我采用了边播放PPT变讲述的方法，让幼儿初步了解故事内容。在故事梳理的部分我通过展示相应的图片来帮助幼儿熟悉故事内容，图片展示的方法具有灵活性，我在根据幼儿的回答出示相应的图片之后还能对图片进行相应的操作，比如说到小老鼠将西瓜汽车上的一粒巧克力豆卸下来之后我可以及时将图片西瓜车上的一个巧克力豆拿下来贴到老鼠妹妹的手里，使活动情节更加鲜明、富有吸引力。
2.难点前置设悬念
在第一大环节中采用了难点前置的方法，即在故事讲述之前让孩子们了解到小老鼠有三辆有趣的车，分别是西瓜汽车、梨子三轮车贺香蕉摩托车，并发现三辆车的车轮个数是不同的。让孩子带着疑问“为什么小老鼠会有这么多不一样的车呢？“来听故事。使用难点前置的方法不仅能抓住幼儿的注意力，同时也使之后的故事内容梳理环节能侧重于了解“小老鼠帮助了哪些人物”，因为本次活动是第一课时且是童话欣赏活动，课时的限制和幼儿的年龄特点决定了本次活动的重点在于帮助幼儿梳理故事情节，而其中蕴含的数学知识、语言学习、社会性发展等内容只是作为穿插的内容，不必作过详细的解释梳理。
3.多种提问创环境
《幼儿园教育指导纲要》中指出，语言活动就是要为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在本次活动中我除了运用童话性的语言从听觉上引领幼儿进入活动外，还采用多种方式的提问，让幼儿参与到小老鼠帮助别人的活动中，感受帮助他人的乐趣。比如，小老鼠帮助小鸡的环节，我请小朋友说说“小鸡怎么了？她是怎么说的？”、“如果你是小老鼠你会怎么做？”、“如果你是小鸡你会对小老鼠说什么？”等问题，使幼儿有机会说；有趣的情节和好看的各种车让幼儿想说、喜欢说；教师的肯定和鼓励以及创设的轻松的环境使幼儿敢说，使语言活动真正体现了幼儿的主体地位。
当然，由于初次亮课，我在各方面还有很多欠缺的需要及时改进。
1.导入环节过于冗长
受到晨间活动搭火车的影响，孩子们在我导入环节的提问“你见过的汽车有几个轮子？”中的回答五花八门，却没有我要的“4个”的回答，因此我占用了较多的时间与幼儿纠结在这个问题上。应该在课前与幼儿共同调取经验，并尝试用更简单、明了的问题，如“你家的汽车有几个轮子？”也许他们更容易回答出来。
2.教具转换太过频繁
在故事梳理的时候我主要采用的是图片操作法，但是图片过于小，为了方便幼儿看清细节，如“老鼠妹妹的表情”、“老爷爷的衣服”等，我又请幼儿观看了PPT图片，导致幼儿的目光在黑板图片和电视图片之间来回切换，给人忙碌之感，也不便于幼儿集中注意力。