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谈谈《大自然的语言》说明的条理性
什么是条理?条理就是说话的顺序。写文章也要讲究条理，不论叙事、写景、状物，都要根据表达需要，安排好顺序。你能以自己阅读过的文章(或文段)为例，说明其条理性的表现吗?
老舍描绘济南冬天的雪景时，是按照“山尖—山坡—山腰”的空间顺序组织材料的。
都德的《最后一课》是按照“上课前—上课中—下课时”的时间顺序叙事的。 布丰的《松鼠》一文中描述松鼠搭窝一段，是按照动作完成的先后次序来说明的。
由此看来，无论是整篇文章，还是单个文段，说话都要有条理。(板书：有条理)那么，《大自然的语言》一文的二个部分里面段落的安排和一个段落里面的句序，又是如何体现说明的条理性的呢?
课文第三部分说明决定物候现象的来临有四个因索。四个因素的影响程度大小不一，由大到小，依次排列，很有条理。
课文第1自然段以春夏秋冬的时序描述自然现象。第2段举的三个例子，杏花、桃花、布谷鸟，也以时间的先后为序。
《大自然的语言》围绕“物候学”这门科学，从物候现象说起，先解释什么是物候学，再回答为什么要研究物候学。文章显得条理清楚，层次分明。我们要注意理解并学会运用。
假若下面是几种需要解说的事物，请你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序?
A.老师，家访请走这条路B路的变迁C．预防近视D．美丽的校园一角
A从学校到家里，适宜安排空间方位顺序。”“根据《路的变迁》要求，B宜于安排时间顺序，可从原先的路况，一直写到今天的路况，也可以从现实的路写起，继而回忆从前的路。”《预防近视》可以借鉴课文的思路从种种近视现象说起，先解释什么是近视，再告诉人们怎样预防近视，最后说明预防近视的意义并提出希望。
《美丽的校园一角》按什么顺序说好呢?可以按照东南西北、上下左右的空间方位顺序描述校园一角的美丽。
校园一角的“美丽”不是暂时的，它一年四季都“美丽”。
既然长年美丽，那还可以安排怎样的顺序?
我们还可以按照春夏秋冬的时间顺序。
现在就学习运用比喻和拟人等修辞手法，按照一定的顺序，生动地有条理地写写我们学校的某一景点，把自己胸中的“美”展现出来，
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