第一单元第四课.doc

第一单元第四课 （章节） 第（ 1 ）课时
课题
土壤的保护
教材简析
通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。
本课教学内容主要有四个部分：
第一部分，了解土壤能为人类做什么。
第二部分，认识植被遭迫害后对土壤的蓄水能力的损害。
第三部分，研究人类应该怎样保护土壤。
第四部分，知道学生积极行动起来保护土壤。
学情分析

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。

教学目标
1. 知道土壤为人类所做得贡献。
2. 会做水土流失的对比试验。
3. 知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废弃电池，滥施化肥等。
4. 意识到保护土壤的重要性。
重难点分析
重点：知道人类应该怎样保护土壤。
难点：掌握好水土流失对比试验中的条件。

教与学准备
无
教 学 过 程
二次备课
（一） 导入新课。
师：谈话:俗话说得好，一方水土养育一方人，养育我们的这片沃土都为人、动物、植物提供了什么呢？土壤与生命之间有着怎样的关系呢？
生：讨论发言。
师：提问：土壤对我们如此重要，我们应该怎样对待土壤？
生：保护。
（二） 讨论人们的哪些行为是在破坏土壤。
师：讲述：土壤无私的为我们奉献着一切，她就是人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害到这位伟大的母亲。
提问：哪位同学能说一说，现在社会人类的哪些活动是在破坏土壤？
生：发言。
（三） 讨论破坏土壤所造成的后果
师：谈话：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们身边，人类这样无止境的破坏下去会造成什么后果呢？
生：讨论发言。
师：小结：我们人类就这样破坏，地球上将不会有土壤，那我们就没有地种，就不会有食物吃，后果将不堪设想。
（四） 行动起来，保护土壤母亲。
师：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？
生：同学们将自己的想法画下来。

媒体使用
无
板书设计
土壤的保护
1. 破坏土壤的行为及危害
2. 我来保护土壤
作业布置
与设计
无

教学反思
学情反馈：

存在问题：

解决办法：
主备人
于文婷
教案来源
教学参考书
审阅人