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ao ou iu
桥下一小 邹云霜
一． 教学内容：人教版《语文》P28、29页
二． 教材分析：
1．第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。
第一幅图是奥运会的标志——五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的，发音时，从前一个字母a快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响而长，后面的o音轻短，便可以发出ao的音。
第二幅图画的是藕，用“偶”来提示ou的音。ou是由o和u组成的，发音时，开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o的声音响长，u音轻短，便可以发出ou的音。
第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音提示iu的音。iu是由i和u组成的，发音时，先摆出i的口形，向u滑向，口形由扁到圆。一口气呼出，便可以读出iu的音。ao、ou、iu的四个声调练习，要读准。注意调号的标写要按照“a、o、e、i、u、ü”的排列次序，根据发音响亮程度和口形张开大小决定的。有a标a上，如āo；无a找o e，如ōu；i 、u并列标调时，要标在后边的一个字母上，如iū.
2．第二部分是看图拼读韵母带调音节。
这部分主要读准3个音节，māo、gǒu、niú，对于学生来讲，不是很难，学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调，就容易拼读了。
3．第3部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
从开学到现在学生们进行了大量的拼读音节练习，对于这部分内容学生掌握起来并不吃力，就是在拼读三拼音节前，注意先让学生想想三拼音的拼读方法，再练习拼读，不要漏掉介母。如j—i—ao→jiao。
4．第4部分是看图拼读音节。
这幅图主要是小动物的生活状态，小猫、狗、牛是我们新学的音节。
5．第5部分是读儿歌。
让学生看图读读小儿歌，增加趣味性，可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字，使汉语拼音教学与普通话的学习同时起步。儿歌读读即可，无须加重学生学习负担。
三．教学目标：
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
三． 学情分析：
学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生学习的兴趣。拼音的学习对于一年级的小朋友来说显得比较枯燥，因此，在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景，借助多媒体，采用各种生动的教学方法，寓教于乐，提高课堂教学的效率。ao ou iu 是继ai ei ui后复韵母教学的第二篇课文，学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法，但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触，应重点落实。
五．教学重点、难点：
教学重点：
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点：
“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
六．课时安排：
本课打算安排两个课时。第一课时重点学习ao ou iu的音形及四声和简单的拼读，指导书写。第二课时继续巩固ao ou iu 的拼读，重点是三拼音的拼读；学习文中的句子、儿歌，能够有感情地朗诵儿歌，并学会文中的8个生字。
七．课前准备：与课文相关的课件，韵母、音节卡片。

第一课时

教学目的：
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：
一、 复习引入（出示拼音王国的课件）
小朋友，拼音王国要举行一年一次的汉语拼音运动会啦，拼音宝宝们各个精神饱满，都想取得好成绩。我们八个小组也分成八个代表队，比一比哪一队运动员超级棒。
运动会第一个比赛项目是跑步，已经有三个运动员站在跑道上了，我们赶快看看吧。第一跑道的是谁？（ai）大声叫出来。第二跑道是？（ei）第三？（ui）开火车读(火车火车开，咔嚓咔嚓舞)
小结：这三位小伙伴的名字都是从前一音滑向后一音。
今天还有三位复韵母运动员也要来参加跑步比赛。
二、新课学习
1、现在就让我们用掌声请出第四跑道运动员。（出示ao跳出来）
a和o可神奇了，牵着小手就变成了复韵母运动员。它叫什么名字呢？谁会？（先请会的孩子读，评价一下)
真不简单，邹老师还没教就会，不过，先仔细听老师是怎么叫它的？（听两次（教师范读）
现在谁也能学着老师的样叫叫这位运动员的名字？指名读卡片，开火车读A------你读得很正确。
-------你的声音真响亮。（3—4）
ao运动员最喜欢穿的衣服是画有这个图案的，（出示奥运图片）看到他，你想到什么？
你准备用什么方法记住ao运动员？
老师还要请坐得最端正的一队运动员开小火车，火车火车开，咔嚓咔嚓无
——开小火车卡片2列）这队火车开得真快。
2．学习ao的四声
A、运动员 Ao戴上四顶帽子后该怎样叫他们呢？
B、自己先喊喊他们的名字；谁愿意来？
C、（打乱顺序指名读、开火车）
D、谁能给戴上帽子的ao找找伙伴吗？ （生自己选择ao的四声组词）
āo 凹进去的āo áo熬粥 ǎo棉袄 ào奥运会
(二)学习复韵母ou
1．（出示ou跳出来）
2.ou的发音教学
瞧！第五跑道上雄赳赳向我们走来了一位运动员，他就是（出示ou），他叫什么名字呢？（先请会的人，小老师，评为我们班的小老师）
仔细看小朋友发音的嘴形，跟读，同桌互读，指名读，谁能跟他打打招呼？（你真是超级棒！奖励你当小老师），小组读
这个运动员最喜欢吃（出示主题图和ou），爱吃莲藕的ou，你们有什么办法记住它？编个口诀记住它。（莲藕莲藕 ou ou ou，左o右u ou ou ou，海鸥海鸥 ou ou ou）
这是你独创的方法！你真会学习，你真有想法，

3．Ou的四声
ou也有四顶小帽子，戴上小帽子的他，还认识不?（出示四声）
试读---先请小运动员们自己试试看.
火车读---下面我们开列小火车来喊喊他们。
火车开起来！（ 顺开2列——倒开2列）

（三） 学习复韵母iu
1．出示iu
小朋友，ao、ou的名字也是从前一个音滑向后一个音，现在我们用这样的方法自己来叫叫第六跑道的运动员吧（出示iu）
1）、生自学、2）指名，表扬，你真会学习，你练得真好听，3）、师带读，4）、齐读，让我们一起喊喊他的名字；女生大声喊喊他的名字；男生大声喊喊他的名字 。iu运动员还有个比赛项目，（出示游泳图）是？iu谁有好办法记住他，编个口诀记住他。（游泳游泳iu iu iu；优秀优秀iu iu iu；左I右u iu iu iu）

2．学习iu的四声标调
Iu也有四顶他心爱的帽子，可是这小帽子戴在I和 u谁的头上，iu忘了，请小运动员来帮忙戴一戴。（指名说）小帽子是这样戴吗？其实标调歌都告诉我们了。我们小朋友真能干。
出示：边读边演示帽子的移动
有ɑ在，把帽戴，
ɑ不在，o e戴,
要是i u一起来，
谁在后面谁来戴。

戴上小帽子的他们，大家还认识吗？（开火车读）

这跑道上的6位运动员其中有两名是双胞胎，谁火眼金睛？（出示ui、iu指名说
这对双胞胎，你有什么好办法来区别他们？生说
儿歌记忆：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。

运动员已经做好了比赛的准备，我们也加入他们的运动队伍吧
课中操：
大家一起来做操
扭扭头啊，扭扭腰。
伸伸手啊，伸伸脚
拍拍手啊，蹦蹦跳。
做好准备去比赛.

一、 书写ao、ou、iu 3个复韵母
正当要开始比赛时，突然下起了雷阵雨，没办法，ao ou iu只好先回休息室，（出示空白四线格）
　　1．出示四线三格中的ao ou iu，说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。
　　2．说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
　　3．教师范写，让学生观察书写顺序，边说边书空，学生抄写字母，教师巡视，，强调写字、拿笔姿势要正确，纠正姿势。

5．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
6、写不好的要改正！然后再些一个。

四、拼读
拼读音节：
1、小朋友们，雨停了，你们准备好了吗,比赛就要开始了。
拉拉队员？（自己拼，指名当老师，读对了，为他颁发亮闪闪的金牌纪念章）
S-ao= Sao shao zou zhou niu liu
指名读，齐读，屏幕出现一块金牌。
只有那些安静举手，懂得倾听的小选手，裁判员才会请他参加呢！
为了防止学生过渡兴奋，要好好奖励那些懂得倾听的孩子！
2、运动员热身运动，身体的那一部分动起来了呢？Shǒu tóu yāo tui jiao指名 我们一起读。
3、今天我们的比赛项目有同桌读，借助大屏幕上的音节，说出比赛项目，看看哪个小队能得金牌。
pǎo bù Tóu qiú tǐ cāo 我们一起读。
今天比赛将
五、回顾
今天，我们参加了一场汉语拼音运动会，在赛场上，我们又认识了3个复韵母宝宝，（齐读）
今天的比赛我们获得了六枚金牌，成绩是相当优秀的，组委会决定，下一节语文课再进行其他项目的比赛。比赛的内容暂时保密，到时候你们就知道啦！

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