曹刿论战《左传.doc

课题
27、曹刿论战 《左传》
课型
新授
学习
目标
1、积累重要的文言实词、虚词 2、了解文章的写作背景
3、理解故事情节，复述课文内容 4、熟读课文

重点
难点
1、积累重要的文言实词、虚词 2、理解故事情节，复述课文内容
3、熟读课文

学习方式
朗读 交流
学具
教具
录音机
教

学

过

程

教 师 活 动
个性化处理
一、导语设计
在我国历史上，比较有名的战争举不胜举，其中不乏以弱胜强、以少胜多的战役，说一说你所知道的这类战例（引出长勺之战）。
（解说：引入新课应从学生的积累出发，创设课堂情景，调动学生的学习兴趣 。）
二、介绍长勺之战的背景，引出新课、解题
1、 学生利用课前查找的资料介绍长勺之战的背景。
2、 教师补充介绍长勺之战，并对《左传》加以介绍。
（解说：背景的介绍很有必要，可帮学生理解课文。）
三、朗读课文
1．自由朗读。结合注释、借助工具书，扫清文字障碍（师板书生字。）
2．听课文录音，跟读课文，读准语气停顿。
3、指名朗读、评读，读出语调。
4、集体朗读
（解说：反复诵读，逐渐提高诵读要求，培养文言语感，体会书读百遍、其义自见。）
5、男女生比赛朗读

教

学

过

程

教 师 活 动
个性化处理
四、疏通文意
⑴结合注释，自译课文，划出疑难。
⑵小组合作交流，解决疑难，师巡回解疑。
⑶全班范围内互相提出疑问，解决疑难，教师解析难句。
⑷通译课文
（解说：这种疏通文意，打破了旧有的灌注式，培养学生自主学习的意识，给学生提供了参与自学的时间和空间，疏通文意落实到实处，提高了自学文言文、阅读文言文的能力。）
（5）指名复述课文内容。
五、 师小结本堂内容
六、作业
1、翻译全文。
2、整理文言：一词多义，词类活用，古今异义，特殊句式。
（解说：文言文教学的第一个任务是引导学生弄懂文言词语的含义，以便积累文言词，为将来的学习奠定基础。所以应重视文言词语的教学，要求学生及时整理重点文言词。疏通文意是理解课文的前提，所以，必须使疏通文意落到实处，为学生探究扫清文字障碍。）

教学反思

灵武市大泉中学语文学科课时教案
班级 教师 时间 领导签字