毛毛虫和蝴蝶（科学）.doc

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表
时间: 2015.4.7 设计人: 许莹 执教者：
课题
科学活动《毛毛虫和蝴蝶》
班级
中 一 班
情况
分析
教材
《毛毛虫和蝴蝶》是一节科学活动，主要是通过图片让孩子们了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长过程，通过一则小故事从而让幼儿对动物的生长变化过程感兴趣，培养幼儿探索思考的能力。
幼儿
孩子们似乎天生对毛毛虫和蝴蝶感到好奇，他们也非常喜欢它们。中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，不但要知道是什么，而且还要进行探究。他们平时看见美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们却不知道蝴蝶与毛毛虫之间的关系，本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。
活动目标
（重点/难点）
1． 初步感知毛毛虫到蝴蝶的生长过程，了解其外形特征。（重点）
2． 能够大胆说出毛毛虫变成蝴蝶的发展过程。（难点）
3．体验探究乐趣，喜爱毛毛虫和蝴蝶的情感。
活动准备
1．蝴蝶各阶段生长图片。
2．小故事《毛毛虫变蝴蝶》。
活动过程
活动环节
策略与行为
调整策略与行为
一、开始部分

二、基础部分

1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）
　　师：“今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，请你们来猜一猜它是谁好吗？”
（谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。）它是谁呀？
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
师：请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样子的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放课件：引导幼儿说说蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体的相同特征。颜色和花纹等不同特征。
师：你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样

活动过程
活动环节
策略与行为
调整策略与行为

三、结束部分
变成蝴蝶的呢？
3、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
①以问题形式引出故事。
师：“你们想知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”一起来听个《毛毛虫变蝴蝶》的小故事吧！
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的图片，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
4、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”
　　教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）
5、帮蝴蝶排“成长相册”。
师：小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？蝴蝶最后有个愿望，它的照片乱了，想让我们小朋友们给它排一排顺序，我们来帮帮它好吗？
6.跟蝴蝶说再见。
师：今天蝴蝶很开心，要和小朋友们先说再见了，等下它的花园里找它玩游戏好吗？

反思