诗歌春天（简案）.doc

大班语言：春天（诗歌）
丹徒区驸马山庄幼儿园 王雨蕾
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、大胆清楚地表达对春天的感受，萌发热爱春天的情感。
活动准备：
1、 幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
2、图片、音乐“春天”、大图书
活动过程：
一、活动导入
播放歌曲《春天》，幼儿边唱边跳进创设的春天的场景。
教师引导幼儿运用自己的经验描述春天
二、初步感受诗歌的内容，欣赏春天的图片
三、分段欣赏诗歌，理解诗歌内容（用大图书）
1、理解春天是一本彩色的书，
（1）师：春天为什么是一本彩色的书？
（2）师归纳小结：对，春天是一本彩色的 ，黄的迎春花，红的桃花~~
（3）让幼儿有感情朗诵诗歌
师：谁也会用诗歌里的话告诉我们春天是一本彩色的书？
师小结：哦，原来春天是五彩缤纷，五颜六色的，看来春天是一个美丽的季节呢！
2、重点让幼儿感受春天是本会笑的书，理解语言的趣味性
（1）、鼓励幼儿大胆表述，感受春天是个让人快乐的季节
师：在这么美丽的季节里，你的心情怎样？心情好的时候可以通过脸部什么表情表达？
师：大家都这么开心，谁又会在春天里笑呢？（翻开大图书,教师朗诵）
师：小池塘为什么笑了？小池塘的酒窝指什么？
（2）、教师朗诵，师小结：让我们一起欣赏这段---春天是本会笑的书~~~~
（3）、集体朗诵诗歌
3、学习诗歌最后一部分：春天是一本会唱的书
（1）师：诗歌里的春天还是本会唱的书，听是谁在唱歌呢？
（2）教师小结。
四、完整欣赏诗歌，感受诗歌优美意境
1、第一遍完整欣赏，幼儿听教师朗诵诗歌
2、第二遍师幼一起有感情的朗诵诗歌
3、分组朗诵诗歌
五、活动延伸
1、启发幼儿大胆仿编诗歌。
师：春天还会是一本什么样的书呢？
2、表达表现：让我们用画笔把他们画下来做成一本书吧！