鹿和狼的故事课堂练习.doc

《鹿和狼的故事》练习题

一、把下列词语补充完整。
生机（ ）（ ）　 面目全（ 　） 一命（　 ）呼　
（　 ）不留情　　 自由自（ 　）　　苟延（　 ）喘
二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
参（　）（　）（　）　　 宗（　）（　）（　）
　（　）（　）（　）　　　 （　）（　）（　）
直（　）（　）（　）　　 肖（　）（　）（　）
　（　）（　）（　）　　　 （　）（　）（　）
三、在（）里填上合适的词。
　坚持（　 　）　　（　 　）纯朴　　 优良（ 　　）
　维持（　 　）　　（　　 ）纯洁　　 优秀（　 　）
　保持（　　 ）　　（　 　）纯熟　　 优质（　 　）
四、排列句序。
（　）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存 将造成直接的威胁。
（　）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自
（　）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（　）由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
（　）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
（　）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
五、根据课文填空：
1、（ ）中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的（ ）之间是（ ）、（ ）的。仅仅根据人类自身的（ ），去判定动物的（ ），有时会犯（ ）。森林中既需要（ ），也需要（ ）。人们必须（ ）动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
六、课内阅读分析：
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
1、结合上下文理解下列词语：
糟 蹋：
面目全非：
罪魁祸首：
2、读了这段话，你想对罗斯福说什么?