《我和小伙伴》案例设计.doc

我和小伙伴案例设计江汉区惠康里小学 王 燕活动目标： 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐，知道朋友多、快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。活动准备：学生准备：小伙伴的资料（爱好、年龄、习惯等）或照片，喜爱的玩具。活动过程： 一、动画导入、激发兴趣 1、今天，王老师要给大家介绍两位好伙伴，看，它们来了！（观看动画片小白与小黑师作简单配音） 2、你们喜欢小白和小黑吗？为什么？ 小结：小白和小黑是一对快乐的小伙伴，大家都喜欢它们俩儿！设计说明：课伊始，以播放动画，学生喜闻乐见的形式，激发学生认识的兴趣，引发探究的欲望 二、展示交流，感受快乐 1、其实老师知道，在我们班里，也有像小白和小黑这样的好伙伴、好朋友，那你的好伙伴是谁？他们的爱好是什么？你们在一起时做过哪些有趣的事情呢？我们都来讲一讲吧！（学生拿出事先准备的照片或图片在小组内互相介绍，展示交流）（教师相机出示课题：我和伙伴在一起） 设计说明：小组内的图片、照片展示，有助于学生信息资源的传递 2、想把你们的伙伴给大家说一说吗？可以邀请你的伙伴一块儿上来讲讲你们在一起有趣的故事。 设计说明：和伙伴一起共同介绍、交流中，体验到朋友在一起是快乐的 三、体验快乐、解决问题 1、和小伙伴在一起真有意思呀！可以发生这么多有趣的事情，不如，我们现在就到操场上和小伙伴一起做游戏，一起玩好吗？大家可以带上自己喜欢的玩具，想玩什么就玩什么（学生自由活动，教师在活动中发现学生活动时产生的矛盾、问题） 2、（活动暂停）孩子们，你们刚才做游戏时，遇到什么问题了吗？（学生提出游戏过程中伙伴之间发生的矛盾，教师归纳梳理问题：如争抢一个玩具，意见不一致等。） 3、当我们和伙伴在一起遇到了这些问题，该怎么办呢？请全班同学都来出出主意，想想办法吧。（学生讨论提出解决的方案） 设计说明：在游戏活动体验快乐的同时，发现并解决伙伴之间发生的矛盾，关注了学生的现实生活，加强了教育的针对性和实效性 4、有了这么多的好主意、好办法，我们在一起不就更加快乐、幸福吗？把你们未做完的游戏做完，未解决的问题解决吧（游戏继续进行）。 设计说明：问题来源于学生的生活，将讨论后解决问题的办法回归于学生的生活，儿童才能真正接受教育的引导 5、（游戏结束）小结：同学们和伙伴在一起玩时，遇到了问题，只要你我之间互相让一让，商量商量，那咱们会生活得更加愉快。 6、最后让我们牵起伙伴的小手，围成一圈唱一首找朋友的歌吧，愿你的伙伴越来越多，快乐越来越多！