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小数加减混合运算

教学目标：
1．  掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算．
2．  通过合作交流．自主探究　获得新知之间的联系．
3．  培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．
教学重难点：
１．掌握运算顺序．
２．正确进行计算
教学设计：
（一）导入
　　１．口算
０.７８+０.０６ ５.２+０.４８　　　　０.８+０.４
１-０.２７　　　　　　　　　３.８+６.４　　　　　１.２５+０.７５
１０.５-６.５　　　　　　　　９.８+０.２　　　　　１+２.７
　　２．说出下列各题的运算顺序
４８３４-（３９５+９８８）　　　　　１６５+８０７+９９４
（二）教学实施
１．出示主题图
２．自读题意　（小组交流）
３．观图后　提出问题
完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
４．集体交流解法
（鼓励学生用多种方法解题）
５．师生互动：
师板书：
　　　方法一：　　　　　　　　　　　　方法二：　　　　　　　　　方法三：
４８３.４-（３９.３+９８.８）　４８３.４-３９.５-９８.８　　１６５+８０.７+９９.４
＝４８３.４-１３８.３　　　　 ＝４４３.９-９８.８　　　　　＝２４５.７+９９.４
＝３４５.１（千米）　　　　　 ＝３４５.１（千米 ） ＝３４５.１（千米）
６．验证：
叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍．
（三）巩固新知
１．判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正
（１）３９.９+（２０.１-１０５４）　　　　（２）（３.７４+１２.６）+２６８-４３.２
　　＝３.９９+１８.５６　　　　　　　　　　　　＝１６.３４+２２４.８
　　＝２２.５５　　　　　　　　　　　　　　　　＝２４１.１４
（四）课堂小结
小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）
师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯．
（五）作业布置
作业本P45
（六）板书设计：
　　例３：
方法一：　　　　　　　　　　　　　　方法二：　　　　　　　　　　　方法三：
４８３.４-（３９.３+９８.８）　　４８３.４-３９.５-９８.８　１６５+８０.７+９９.４
＝４８３.４-１３８.３　　　　 ＝４４３.９-９８.８　　　　＝２４５.７+９９.４
＝３４５.１（千米）　　　　　 ＝３４５.１（千米 ） ＝３４５.１（千米）　
答：运动员还要骑３４５.１千米