第一节天气和气候.docx

第一节 天气和气候 授课人：赵然然一、教学目标知识与技能1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语2.识别常用的天气符号。能看懂简单的天气预报图。3.能通过天气预报图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4.能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法1通过网络，报纸。图书等学会调查和分析资料，在快乐的氛围中对所学知识进行渗透。.2.通过多媒体设备开展教学活动，增强学生对此部分知识直观感知，便于学生理解。情感态度与价值观通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各地经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。二、教学重点1.“天气”和“气候”的区别2.学会阅读卫星云图和简单的天气预报图三、教学难点综合分析天气形势图和天气预报图四、教学过程一、（导）激情导入同学们，诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然像当时的苏联发动闪电战，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队也失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实生活中，无论是人类的生产还是生活，无一不与天气和气候有着密切的联系。今天我们就来学习有关天气和气候的知识。二、（学）自主学习1.观察今天的天气怎么样，昨天的天气和今天的天气一样吗？2.我国北方与南方的差异体现了这两个地区的什么不同？3.天气预报是怎样制作出来的？简要总结：天气是短时间内的大气状况，是经常变化的；气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。天气预报是气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最低和最高）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。三、（展）学情展示1.天气的变化与人类有什么密切的关系？2.大风能给人类带来什么好处？又有哪些危害？3.大雪，冰雹，雷电能给人类带来什么危害？4.你可以画出哪些常见的天气符号？5.天气与气候有什么不同？6.了解当地的天气与气候知识对我们的生活、生产有什么用呢？四、（讲）疑难讲解天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。气候是指一个地方多年的天气状况，具有相对的稳定性。天气和气候与人们的生产、生活关系密切，我们要学会从看待问题要从事物的两面性去分析。五、（练）巩固练习1.下列语句中，描述气候的是：（）A 昨夜西风凋碧树 B 忽如一夜春风来，千树万树梨花开C 夜来风雨声，花落知多少 D 撒哈拉沙漠炎热干燥2.下列叙述中，反应天气现象的是：（）A 山前桃花山后雪 B 塔里木盆地终年干旱少雨C云南昆明四季如春 D 晴转多云 六、板书设计一、天气1.概念2.特点二、天气预报和常用天气符号三、气候四、天气和气候与生产、生活的关系五、教案点评天气和气候，如果按照传统的授课方式，讲起来会有些难度，因为气候、卫星云图等专业术语很抽象，而本节课从身边的地理现象出发，让学生从观察图片入手，了解天气和气候，教案中列举了既浅显又贴近生活的实例，说明掌握天气预报的重要性，使同学们在愉快的氛围中获取知识。