户县小语培训方案.docx

户县小学语文组培训实施方案
培训主题

如何编用高效课堂导学案
目标
定位

总目标：
通过多样化的培训方式，提高一线小学语文教师对导学案的编写能力。
具体目标：
1、 通过理论培训使一线小学语文教师认识导学案，知道导学案的编写一般原则和方法；
2、 通过案例培训使一线小学语文教师学会编写导学案；
3、 通过课例研讨使一线小学语文教师学会在课堂实践中运用导学案；反思总结使
语文教师能在实践中不断的优化和完善导学案。

对象
分析

户县的课改实验工作已进入第三个年头，今年将在全县范围内展开课改工作。大批一线小学语文教师将投入到课改的洪流之中，而导学案的编写是他们的所急所需。根据以往的培训经验，一线教师不仅需要理论知识，更需要实践案例。因此我们的目标定位是从理论到实践，理论与实践相结合的方式，期待本次培训能使一线小学语文教师在导学案的编用方面有所提升。

内容设计

如何编用高效课堂导学案

导学案的编写原则与方法
理论讲解

如何编写一课导学案
体验式培训

导学案使用中的问题梳理及应对策略

梳理及对策
课例展示导学案
课例诊断
专题讲座

5

实践性课程占总培训课程的比例： 50%
培训课程
模块
专题
学时
内容要点
授课
教师
单位
职称
是否为实践性课程
理论
如何编用高效导学案
4
导学案编写的一般原则与方法
万蔷薇
袁莎
户县教研室
户县荣华小学
高级
否
助推新课堂的思考和探索
4
导学案使用过程中的问题梳理及应对策略
刘凡欣
杜玄章
户县教研室
户县甘亭中心校
高级
否
实践
体验式培训
4
结合五步三查流程，使用导学案
王凤
户县甘亭中心校
一级
是
课例研讨
4
在实际课堂中运用导学案
赵雅静
户县大王镇中心学校
二级
是

管理团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
刘凡欣
教研员
语文
本科
培训的负责与管理
专家讲座
万蔷薇
教研员
语文
本科
报告《如何编用导学案》
杜玄章
一线教师
语文
本科
培训过程中考核管理
袁莎
一线教师
语文
本科
负责观摩课的听评课
王凤
一线教师
语文
本科
体验式培训
赵雅静
一线教师
语文
本科
观摩课
培训
方式

本项目将采用的方式有理论解读、体验式培训、真实课堂现场展示诊断、专家讲座等方式。具体应用和时间划分为：
第一天上午，采用理论解读的方式，从导学案的作用、原则等方面简单讲述，着重讲清铜都模式，即“五步三查教学模式”导学案的编写方法。
第一天下午，采取体验式培训的方式，以一篇具体课文为范例，让全体教师都参与进来，尝试自编同题导学案，互相交流、补充、完善。由主讲教师最后集思广益，形成一份较为完善的范本，使大家在体验中学会“五步三查”教学法导学案的编制。
第二天上午，两位老师各上一节观摩研讨课，具体完整地展示“五步三查”教学模式，和各环节中导学案的具体运用，课下由执教者进行现场反思，阐述得失即改进的思考，由听课者现场评述、谈感受、收获及自己的想法、建议，进一步明晰“五步三查”教学模式下导学案的编写和运用。
第二天下午，采取讲座的方式就本次活动作以梳理、并就户县两年以来运用此模式，编用导学案中存在的问题进行归拢，并提出改进的策略和建议，对各位老师下一步编用导学案起到一个指导和借鉴的作用。

考核
评价

本次培训将在全县范围内展开，按区域划分为四个培训班。每班安排一个班主任
负责培训时教师的考勤签到工作。每次培训后留有一定量的作业，学员完成后，按时交班主任处，作为对学员的考核。

跟踪指导

1、培训期间，要求教师尝试编写导学案，培训结束后，主讲教师下校了解检查一
线教师对高效课堂导学案的编写是否熟练、运用是否到位。
2、加入小语教研员、全县小学语文教师共同参与的QQ群，研讨在编写导学案、操
作使用导学案时遇到的各种困惑和疑难，交流面对疑难时自己的思考，以及在工作中的经验、收获，供全县小学语文教师共享。

培训特色与创新

该项目培训主题来自于户县总体培训方案大框架中的十个子项目之一，属于局部为总体服务，属于总体联动、呼应中的一部分。因此项目的实施会得到领导的全力支持。培训课程内容紧扣目前实验教师的所急所需，培训方式采用理论讲解、本人参与、案例诊断、专家引领的方式，灵活充实，考核人性化，重实际效果和教师的专业成长，因此，此培训项目会受到培训教师的大力欢迎。
其他
请说明上述各项未涉及但需要特别指明的内容。不超过300字。