口语交际石榴.doc

口语交际

第九课 石榴

授课教师：四年级（2）班

第九课 石榴
第二课时
课时目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文，了解植物生长的过程。
2、能体会文中优美的词句，逐步提高语感。
3、仿照课文第四自然段写一句话。
教学重点：
了解植物生长的过程，能仿照课文第四自然段写一句话。
教学难点：
仿照课文第四自然段写一句话。
德育渗透：
通过对课文的学习，体会作者喜欢植物的思想感情，从而提升孩子们热爱大自然的朴素情感。
教学过程：
一、 谜题导入
课件出示谜题，学生猜谜底
教师板书课题：石榴
二、 复习生词
出示文中着黑的词语，学生开火车朗读，教师纠正发音，给部分词语造句。
三、 学习课文
1、 学生自读课文找出文中都写了些什么？教师分段引导，学生回答：文中写了石榴树长叶、开花、结果子和子儿。
2、 教师范读课文，要求学生找出描写石榴叶、花、果子、子儿特点的词语和句子。
（1） 教师：你看到了什么样的叶子？
学生自由回答，教师板书：嫩绿 郁郁葱葱
（2） 出示课件，让学生赏析文中描写石榴叶子的句子。
教师：在这茂盛的枝叶中，老师看到了火花的石榴花，你看它像什么？
板书：花 火红 小喇叭
（3） 同学们石榴的花多可爱呀，你能用可爱的口吻把他读出来吗？
学生齐读第二段
（4）指名朗读第三自然段，师要求学生果子成熟过程的句子用“先是（ ）逐渐（ ）最后（ ）”来说话。
文中有哪些写作手法，把他划下来。
（4） 出示课件，学生完成练习题。
（5） 教师：剥开外皮你又会看到什么呢？
指名有感情的朗读第四自然段，其他同学想一想这段都写了子儿的什么？
学生自由回答，师板书：红白相间 酸溜溜
四、 口语交际
那么在第四自然段，作者通过对果实样子、味道和品尝后感觉的描写，让我们体会到了石榴的美味，那么我们也来试一试？
请同学们试着写一写你喜欢吃的水果。
五、 作业
写一写你喜欢吃的水果

板 书：
石 榴
叶 嫩绿 郁郁葱葱
花 火花 小喇叭
果 笑 扒
子儿 红白相间 酸溜溜