《长城和运河》第二课时.doc

小学语文三下第一单元美丽的南沙群岛长城和运河第二课时教学内容：教科书第68页教学目标：1让学生了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。2能正确,流利,有感情地背诵诗歌。3激发学生爱祖国,爱人民的热情。教师导学案二次备课一、复习导入1、听写生字词。2、课文赞颂了我国的哪两大建筑工程？3、指名有感情地朗读课文。二、精读课文第一部分轻声读读第一段部分，进行活动一的学习。比喻：把长城比成巨龙词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？（江水、麦浪）有时候，的变化，故事情节的变化，也可以有起伏。出示幻灯片：连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、（di dng)跌宕起伏 活动一：了解长城，感悟长城，赞美长城1. 自由读第一部分，小组内交流：.作者眼里的长城是什么样的？结合你所了解的长城，说说作者这样描写的理由。.如果此时你就站在这前不见头，后不见尾的长城上，你想起了谁？你有怎样的疑问？怎样的感慨？ 你是怎样理解“万里长城谱写了不朽的诗篇” 这句话的？面对这雄伟壮观的长城，你的内心涌动着怎样的感情？小组成员有感情的朗读。（朗读形式可选择齐读、个人读、轮读等） 2. 小组交流，确定汇报人员。3. 小组发言人进行汇报，其他组进行补充。三、精读第二部分1.导读.作者在蓝天中除看到了长城奇异的景象外，还看到了什么奇异的景象？2.运河奇异在哪些方面？走进活动二。拓展积累：在汉语言中，有很多的组词方式，像这样的，词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，读一读这些词：银光闪闪（ABCC）：微波粼粼、金光闪闪波涛滚滚、细雨蒙蒙凉风习习、烈日炎炎逃之夭夭、气势汹汹活动二：了解运河的特点、运河的过去与现在，赞美运河1自由读第二部分，小组讨论：运河有着怎样的特点？她呈现的是一种怎样的美？对运河的过去与现在，你有哪些了解？ 了解了运河的过去与现在，你的心里有着怎样的感想？ 4. 小组交流，确定汇报人员。5. .小组发言人进行汇报，其他组进行补充。活动三：我是小诗人中华民族的祖先从古至今还创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你也能用诗来赞颂她吗?我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像 ， 。北起 ，南到 ， ， 。是谁创造了这人间奇迹 ？是我们中华民族的子孙（或祖先）。四、总结全文出示地图：1.长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一个大写的人“字吗？ 2.长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！3.齐读全诗。【检测反馈】学用结合，延伸拓展让学生观察文中长城的插图，用“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒”等词写一段话。