第五单元词语的修改.doc

镇江新区七年级语文教学案
词语的修改
一、 教学目标：
1． 让学生掌握修改词语的方法
2． 养成修改文章的习惯
二、 教学过程：
1． 导入：
从有关修改文章的名言导入，如：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来” 叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。
2.讲关于修改文章的故事
如：ａ白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意。
ｂ相传"唐宋八大家"之一，我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时，一个"绿"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"……一直改到"绿"字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。
3.词语的修改方法：
A所用词语是否切合所写的对象
如《从百草园到三味书屋》中“采腊梅花”改成“折”同学们思考为什么要这样改？
你能否在我们课本中再找出类似的一个词语运用准确得例子呢？
B 所用词语是否得体
如课本上的一段习作。同学们能否再举一例
C 所用词语是否搭配恰当
如“造出成绩”就不很恰当
D注意现代人不能用冷僻的文言词语或其他地方人看不懂的方言，或自造的词语
4.完成课本练习
5.帮同学修改作文
四人一小组，找出同学作文中词语运用不当的地方，圈出并修改。
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