白鹤梁的沉浮.doc

灵宝市实验小学活页教案
姓名： 闫娟娟 年级 六年级 学科语文 总课时 1 年 月
课题
白鹤梁的沉浮
教学
三维
目标
1、通过自读自悟、合作学习等形式，放手让学生自己学习，领悟课文内容。
2、借助多媒体课件激发学生学习的兴趣，帮助学生感受白鹤梁景观的美丽。
重点
1、培养准确快速浏览和提取信息的能力。
2、感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧，增强学生保护文物的意识。
难点
理解课题的深刻含义，体会科学工作者的强烈的责任感。
教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）
一、创设情境，认定目标
1、今天老师就带大家去游览另一个遗迹，你们愿意吗？教师板书课题。
2、看了课题，你想知道什么？有什么问题吗？
3、关于白鹤梁你们都了解多少呢？交流课前收集的资料。
二、检查自学情况
1、读一读生字、生词的读音
2、概括文章的主要内容。
关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁
3、还有哪些问题还未解决让我们一块来梳理一下。
三、合作探究
1、白鹤梁是什么样的？课文是如何介绍的？为何要将其列为国家级文物保护单位？
2为了保护白鹤梁，科技工作者提出了几个方案，分别是什么？这些方案有何利弊？请尝试设计表格来说明。
3、最后一个方案是谁设计提出的？怎样提出的？
4、最佳方案的提出是因为葛修润有强烈的责任心和历史使命感，有对事业的不懈追求的精神，那么作者又是如何描写这些的呢？（从书中找描写心理、神态、语言等方面的句子。）
四、理解“沉浮”
1、现在谁来说说课题中“沉浮”二字的含义？
2、谁愿意将自己组的讨论结果公布一下？
五、总结课文，畅所欲言
1、再读课文，说一说从课文中你都发现了哪些好的学习方法？
2、白鹤梁的沉浮给了你什么启发？为了保护遗迹，我们应该做点什么呢？
六、小练笔
写一写保护环境或文物的标语。

课
后
反
思