六下第七单元复习检测卷.doc

六年级下册第七单元复习测试卷 姓名 得分
一、看拼音，写词语
jiǎn lòu yāo he lào yìn kā fēi fēnɡ zhenɡ wú ɡōnɡ
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
tǎnɡ ruò piāo yì dūn zhe juànliàn yī wēi jiǎojiàn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
chú yīnɡ chì rè lián qiáo huā mī yǎn zhí jié liǎo dànɡ
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
jiào huì quán shén ɡuàn zhù piān piān qǐ wǔ áo xiánɡ pán xuán
（ ）（ ）（ ） （ ）
záo shí bì bēn liú bù xī sī kōnɡ jiàn ɡuàn cónɡ rónɡ bú pò（ ） （ ） （ ） ( ）
shǒu wǔ zú dǎo tiān zhēn làn màn wǔ cǎi bān lán chuānɡ
（ ） （ ） （ ） （
mínɡ jī jìnɡ bó dà jīnɡ shēn xué ér bú yàn kǔ xīn ɡū yì
）（ ） （ ） （ ）
wén ɡuò zé xǐ jiàn xián sī qí yǒu jiào wúlèi bù piān bù yǐ （ ）（ ） ( ） ( ）
huìrén bú juàn lè cǐ bù pí tuō wù yán zhì yù zhī yǐ lǐ
（ ） ( ) ( ） ( ）
shì zhě rúsī chuān liú bù xī zī zī bújuàn wàn bān wú nài
（ ） ( ) ( ）( ）
fù lì táng huáng zhuó zhuàng chéng zhǎng tāo tāo bùjué
（ ） ( ) ( ）
fú yáo zhí shàng qìchuǎn xū xū gōng dé wú liàng
（ ） ( ) ( )
táohóng liǚ lǜ bōlán qǐfú yì wèi shēn cháng lǜ cǎo rú yīn
（ ）（ )( )( )
dàng díwū gòu shàn shījiào huà wēn wén ěr yǎ shēn sī shú lù（ )( )( )( )
二、古诗积累与运用
1.我知道的“送别诗”有（ ）、（ ）、（ ）。
我知道的“思乡诗”有（ ）、（ ）、（ ）。
2.对对子
又送王孙去， 。 ，一片冰心在玉壶。
遥知兄弟登高处， 。 ，江枫渔火对愁眠。
萧萧梧叶送寒声， 。 ，钟山只隔数重山。
少小离家老大回， 。 ，北风吹雁雪纷纷。
夜发清溪向三峡， 。 ，天下谁人不识君？
3. 运用古诗句
（1）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗。“海内存知己， 。”让我们感受了友谊的天长地久。“劝君更尽一杯酒， 。”的诗句让人增添了几分伤感。李白送别孟浩然时写下了
”孤帆远影碧空尽， 。” 表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ， ”。的诗句。
（2）佳节将至，思乡之情油然而生。。独在异乡，我不禁吟起王维的诗句：“ ， ”。春天到了，王安石多想回到故乡江南，他不禁吟诵道：“ ， ”。
三、课文、名言填空
（一）《孔子游春》背诵段落
1．阳光（ ）着大地，泗水河边（ ），（ ），习习的春风像（ ），在给（ ）到来的（ ）。大自然多像一位（
）！（ ）是她（ ），（ ）是她（
），（ ）是她（ ），（ ）是她（
）……
2. 孔子（ ）着（ ）的（ ），（ ）地说：“水（ ），
是 （ ），它好像（ ）。水没有（ ），（ ），（ ），（ ），它好像（ ）。水穿（ ），
（ ），（ ），它好像（ ）。万物（ ），必能（ ），
它好像（ ）……由此看来，水是（ ）！
（二） 孔子名言
1. 学而时（ ），（ ）！ 2.三人行，（ ）。
3. 学而不（ ），（ ） 4.温故（ ），（ ）
5. 发愤（ ），（ ），（ ）
6. 不愤（ ），（ ）。（ ），则（ ）。
7. 有朋自（ ），（ ）！
四、课后习题解答
（一）《莫泊桑拜师》
1.青年人贵在( )，( )就是( )。这句中“才气”的意思是（
），说明写作要
。 2.对你所要（ ），光（ ）还不够，还要能

这句话福楼拜指出写作需要（　　　　　　　　　），更需要 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．福楼拜是个（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的老师。
（1）当莫泊桑初次登门求教时，他很干脆地指出：（　　　　　　），从（　　　　）
一词可见福楼拜一眼就看出莫泊桑写作中存在的（　　）并能（　　　）地指出来。
（２） 针对莫泊桑提出的（　　　　　　　）错误看法，首先他对莫泊桑的说法以三个（　　　）字（　　　　　），特别是后两个（　　　）字（　　）用并辅之以（　　）号，加重了（　　　）语气。然后连用（　　）个（　　）句，其中有作为老师的（　　　　），有对莫泊桑的（　　　　　），但更多的是（　　　　　　　　）。
（３） 从（　　）（　　），（　　　　　　　　　　）等词句可以想象出福楼拜在指导时（　　　　　　）（　　　　　　）的神情。可以看出他是个（　　　　　　　　　　　　）的老师。
４．莫泊桑是个（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的学生。
（１）第一次求教时的（　　　　）反映了莫泊桑急于寻求（　　　　　　　　　）的有效途径的（　　　　　　），说明了他的（　　　　　　　　）。
（２）第二次求救时的（　　　　　），形象地反映了莫泊桑想尽办法想发现（　　　　　　　　），可是仍然发现不了时的（　　　　　　　　　　　）的神态。
（３）第三次求救时从莫泊桑的（　　　　　）（　　　　　　　）可以看出，他是位（　　　　　　　　　　）的学生。
５．因此，通过他们的对话，动作和神态，不难发现莫泊桑和福楼拜师徒二人一个（　　　　　），一个直言不讳；一个万般无奈，一个（　　　　　）；一个（　　　　　），一个悉心指导；　一个（　　　　　），一个（　　　　　）；　　
（二）《理想的风筝》
１．体会加点词的表达效果：
（１）每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。

（2）一种舒展的快意便浮上心头。

（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑。
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．说说下列句中省略号的用法。
（１）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

３．体会文中生动细腻的描写。
（１）当刘老师“笑谈腿疾”后，学生的表现是一个（ ）描写，即由（ ）到（ ）再到（ ）。学生“笑”刘老师的（ ）,由“笑”而生“酸涩”，充满着（ ），而“尊敬”反衬出（ ）
（2）刘老师每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳，是因为
。 （3）刘老师放风筝时，“笑着”体现了他（ ），“叫着”是指（ ），“蹦跳着”是一种（ ）‘“不要管，我自己来”，表现出（ ）。总之，从这些词句中，我们感受到刘老师 。
（4）刘老师的圆木棍（ ），不但是因为（ ），而且是因为（ ）。 　　　　　　　　　　　　
（三）《孔子游春》
1.理解成语的意思，并选择两个造句。
桃红柳绿：
意味深长：
司空见惯：
情不自禁：
温文尔雅：
深思熟虑：
从容不迫：
手舞足蹈：
善施教化：
造句：（1）
（2）
2.孔子论水那番话的含义：水滋润（ ），，哺育（ ），像君子一样（ ）；
水（ ），真似君子（ ）的性情；水穿（ ）、（ ），胸怀（ ），多像君子具有（ ）情操；水能（ ），还万物（ ）的姿态，多像（ ）的君子风范。
3.（1）子路是个（ ），他的“志向”是朋友之间应该（ ），由此看出他是个（ ）的人。
（2）（ ）的颜回说话（ ），（ ），他的“志向”是希望成为一个（ ）的人，由此看出他（ ）的一面。
（3）孔子的“志向”是盼望有那么一天，所有人在（ ）的时候都能够（ ），（ ）之间都能够（ ），年轻的（ ）都能够（ ）。由此看出孔子具有（ ）的思想。
（４） 从师徒三人谈“志向”的对话中，我懂得了：

（５） 读了全文我知道孔子是个（ ）的老师。
（四）《明天，我们毕业》
1.理解句子表达的思想感情
（1）“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了
。“天使”赞美了老师 ，“大树” 是说老师 。“海洋”是说老师
（2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 。
（3）“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了

2.课文从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面表达了对（ ）之情。
（五）运用《练习七》中的成语填空
① ，闻过即改，是领导干部不断加强道德修养、促进自我完善的重要环节。
②优秀的演讲者，在他们遣词造句的时候，总是 ，字斟句酌，选用那些能够准确表现思想内容，蕴含着炽热情感的语言，并以这些带着强烈的感情色彩的语言来叩动听众的心扉，引起共鸣。
③实际上，我们党长期革命和经济建设的成功经验之一，就是 ，唯才是举。
④每年国庆节那天，天安门广场上 的人群都在为国家的成立而感到自豪。
⑤我们有位 的老师，他 地教我们要 ，他说每个人都要认真专心地学习，老师自己也对学习 。
（六） 临别赠言
将要小学毕业， 我对老师的临别赠言是：

我对同学的临别赠言是：

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