孩子就这样被你轻轻感动.doc

孩子就这样被你轻轻感动
张彦霞
一个美丽的5月天的下午，“乖乖女”班长李倩冉悄悄地来到我的身旁：老师，教室里出事了，王梓等几位坐在后排的大男生各自用自己的一种名为“尖叫” （怎么会叫这个名字？）的饮料瓶口上的那个小眼作为发射口，用瓶中灌满的水互相射击，正在教室里大闹天宫呢……我一惊，赶忙向教室奔去。
远远地就听到教室里传来的接近到沸点的喧嚣声，喊声、叫声、骂声、还有笑声响作一团，推开门，一群浑身都洋溢着过剩精力的男孩们还在忘情地互相射着、跑着、躲着、追着，全然不顾一脸怒气的我已经站到了他们面前……
“啪”的一声“巨响”之后，一切都安静了下来。
看着自己的“杰作”， 愣小子们也不禁都瞪大了眼睛：刚刚接受过检查得到“星级卫生”班级称号的干净整洁的教室此刻已是面目全非了：到处都是“水灾” 扫荡过后的狼籍与不堪，地面给弄得是一塌糊涂，斑斑水渍、片片污浊，墙壁上的评比栏也遭遇了水的“洗礼”，最可气的是刚出好的“庆六一”墙报主题“我快乐 我成长”几个大字此刻也正在风中摇曳，在水中呻吟……
让人恼火的是“水灾”的“后继波”还在一波接一波不断地传来：
老师，我的书和本子都被弄湿没法写作业了。
老师，我的眼镜被他们哄的时候踩断了。
老师，我的饮料瓶也被他们拿去做武器了。
老师，我的笔盒被当作水盾牌，里面的学具都找不着了。
老师，我的书包被弄到了地上，现在已经被踏得没法再用了。
“七窍生烟”的我当时愤怒的眼神足可以“杀死人”（这是后来学生说的，当然是夸张一点啦）。真恨不能刮一场“飓风”，把他们连同这凌乱的一切都给扫荡了，又恨不能来一场“暴风骤雨”般的发泄，好好地收拾收拾这帮小家伙！
可理智提醒我：冷静！凡事要三思而后行！在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。（苏格拉底）
教师的角色提醒我：学校，是唯一允许人犯错误的地方。犯错，不就是孩子的天性吗？现在发火，已经与事无补了！想想接下来该怎么办才是最重要的！
再看看他们：可能也是因为明白今天闯的祸不小了吧，平日里脸上惯有的倔强骄傲的神情不见了，取而代之是一副不知所措的憨憨的傻模样：杨业轩大大的脑袋上挂满了水珠，还有几颗正悄悄地顺着发际线往下流呢，可他好象也一点没感觉到；万程鹏刚用手摔去一脸的水滴，正使劲地往衣服上擦手呢，只可惜已经找不到什么干的地方了，尴尬得不知道把手往哪儿摆呢；冒贻宣圆呼呼的脸上架着的那副厚厚的眼镜片满是水雾，他也不擦一下，而且已经滑到了鼻尖，也不扶，只顾着努力地勾着头，从眼镜片上方探出那提溜乱转的黑眼珠，左右扫着想看清现在的形势，再看他们手中的那些个惹祸的“尖叫”瓶子此刻也不知是该扔还是该就这么拿着……
瞧着他们的这副傻样儿，不知怎么的，我忽然觉得自己的神情好象有些过度紧张，觉得自己仿佛是个“休止符”亦或是个“暂停键”，由于自己的到来使得原本灵动的一切休止了、停滞了！再看看全班同学那副不知是福是祸的严肃紧张的表情，心里在想：这事真的有这么严重吗？一定要这样大发雷霆地教训一顿吗？常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”，然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以应该去思索与拷问。为什么就不能试着去理解他们呢？想到这儿，脸上的表情也自然地缓和了许多，随后，长叹了一声：唉——！之后，我冲着他们，咧开嘴笑了！全班立刻又复活了！一片欢乐的笑声之后，我宣布了今天的决定：抓紧时间清理战场，明天班会讨论此事。
第二天的班会课上，两派意见形成相持不下的局面：
正方的组成队员基本都是班级中循规蹈矩的听话乖巧的学生，意见基本就是“水灾事件”破坏了教室的整洁环境，影响了同学正常的活动秩序，损害到了部分同学的个人物品，这项活动不够文明，应该予以取缔。另外要“严惩”昨天那几位“射击大战”的核心成员。
反方的组成队员除了昨天的那几员大将之外，居然还赢得了一批“有识之士”的支持，基本意见是：水是生命之源，爱水乃是人之天性，尤其是儿童，可以从玩水的活动中开发智力，培养灵感，获得快乐！不信你们问问呐！（还在拉拢人呢）当然昨天造成的恶劣后果并非我们本意，今后会注意的。希望老师手下开恩，允许这项活动继续存在。
最后，班长总结：正方获胜！坚决取缔射水游戏，另外“射击大战”中的几位核心成员每人学习、抄写《小学生日常行为规范》两遍，并将在一周内接受全班同学的随机检测。
这下子，王梓可不愿意啦，凭什么呀？我们干什么坏事了，不就是玩得过了点吗？这可不行！哟，老师，这事儿可不能听她的，您给拿个主意，反正就是不能按她们这帮子女生的意见来。（我可是很荣幸地没被他划在女生之列哦）
出于他们如此的信任，我只好给支了个招：这件事情是班长在全班宣布的，要想修正班长决定，要得到全班大多数人的支持才行，光靠我哪能成呢？不过我建议：你们就写一写“玩水的快乐”，并在全班宣讲，若真的光靠说就能把大家都给说乐了，那还会有谁反对你们玩呢？当然，得在不破坏班级卫生和不损害别人物品为前提的条件下。那样的话呢，我倒是可以说说情的。
说实在的，当时的我也就是这么随便一说，还真没想到会有什么样的结果，我不过是想换个法子“折磨”他们一下，说是写“玩水的快乐”，其实也就是“检查”、“反思”的代名词，反正不能轻饶了他们。我还真没有想到，这无心所插的柳枝还竟然就成就了一片清凉的绿荫！
第二天下课后，“玩水的快乐”演讲开始了。为了让自己免受抄写守则之苦，他们可都是使出了浑身的解数。首先出场的是南京市高考作文阅卷组组长的嫡亲传人——我班作文“第一才子”冒贻宣，只见他不慌不忙、成竹在胸地缓步走上讲台，在同学们好奇、期待的眼神中对前天的事件进行了详尽的叙述，那幽默细致的描写、那诙谐冷俊的声调、那憨 厚敦实的外型和那故作郁闷的表情使他获得了巨大的成功，同学们在他的描述中是忍俊不止啊，笑得是前仰后合，拍桌子的、敲大腿的、流眼泪的、捂肚子的、跺脚的、捶胸的，就差没接氧气瓶的啦……旗开得胜，下面的演说那就更是势如破竹了，一鼓作气，直到让大家笑得不能出声为止，直到让大家摇手作罢为止！说来也奇怪，那几位平时的作文水平也没见怎么样的，基本都属于那种憋半天也挤不出几个字的，可今天却都是如行云流水般的畅快与潇洒，说的还真是自己的亲身体验呀。（我最大的遗憾是自己当时没有将那几篇文章保留下来，所以现在只能凭着这些笼统的印象来说了，真的非常遗憾。）
笑声中，我暗自感叹：原来，水真的是有灵性的呀！原来，水是可以带来如此的快乐呀！原来，童年是可以有这么多的欢笑呀！
我庆幸：自己没有逞一时之威而错过这许多的精彩！
我思忖：真的该好好听听孩子们真实的想法。
我羡慕：我居然还没有过如此美妙、尽兴的经历。
我幸运：我的孩子们又让我重新回到了童年，享受到了未曾有过的快乐！
笑声中，我们一致通过取消了他们对“守则”的抄写任务，通过了一项让大家笑得更甜、更欢、更美的一个决定：待到毕业的那一天，我们全班一起打水仗！
……
时间终于停在了2012年7月4日的下午，有一位是我班三年级转出我校，上午刚听说了这事特地来请求参加的；还有一位是一对双生姐妹中的不在我班的另一位带着精良的装备和充沛的能量，带着对积蓄以久心愿的神往，在青青芳草园那幽静的天井里，在盛夏七月天明媚的阳光下开始了一场“旷世水战” ……
水雾里的孩子们心花绽放，神采飞扬，少年的天性被纵情释放，生命的热情被激活点燃，举手投足间似一个个精灵，鲜活、律动，正在那儿快乐地舞动着、挥洒着、跳跃着自己的梦想！
那个被风吹过的夏天，成了我和孩子们三年里甚至一生的眷念……
星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，孩子还是那群孩子，老师还是那个老师，事情也还是那个事情，当老师的视角、想法、观念改变之后，一切都发生了改变。一个怒气冲天的事件演被绎成了一段快乐的时光，一场永久的记忆，一池难舍的深情！
后记：三年后（中考结束后）的一个七月天，又一次聚集在我身旁的孩子们异口同声地对我说出的心中最大的愿望就是：老师，再领我们打一次水仗吧！

7