求比一个数多几或少几的数.doc

灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计
课题
求比一个数多几或少几的数
主备人
杨圆圆
复备人

教学
目标
1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。
2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学
重难点
教学重点：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。
教学难点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。
教学设计
复备
一、 复习导入、揭题示标
1、第一行摆5个○，第二行摆□，□ 的个数和○同样多，□要摆几个？你是怎么样想的？
　 2、第一行摆 5个○，第二行摆□，□ 比○多3个，□要摆几个？你是怎能样摆的？
3、第一行摆 5个○，第二行摆□，□ 比○少2个，□要摆几个？你是怎能样摆的？
4、 揭示课题，出示目标
二、引导自学、交流释疑
（一）、情景导入，激发兴趣。
1.师生谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生评比的时间了，你们想知道我们班得到流动红旗了吗？好，下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧！
2.课件出示：全校卫生评比情景图。
   3.让学生仔细观察情景图，让学生说说从图中都知道了哪些数学信息？
（二）、合作探究新知。
1、根据学生的回答板书：二（1）班得了12面小红旗，二（2）班获得红旗数比二（1）班多3面。　　
2、提问：根据这两个条件，你能提什么问题？　　
3、学生提问题：二（2）班得几面？
4、怎样求出二（2）班得到的小红旗的面数，可以用小棒摆一摆。（先摆哪个班？摆多少？再摆哪个班？）
同桌交流二（2）班如何摆？指名汇报
师课件演示。
小结：二（2）班比二（1）多3面，求二（2）班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算。所以，求比一个数多几的数用加法计算。
5、出示例4（2），
学生自由读题
出示自学提示：
（1）获取信息（2）用竖线代替红旗在练习本上画一画。
（3）列式计算。
学生汇报
小结：二（3）班比二（1）少4面，求二（3）班得了多少面，就是求比12少4的数是多少，用减法计算。所以，求比一个数少几的数用减法计算。
三、寻找规律，发现方法。
求比一个数多几的数用（     ）法计算；
求比一个数少几的数用（     ）法计算。
四、课堂练习
完成“做一做”。
你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？
学生自己解决。汇报解题思路
五、课堂检测
六、课堂总结
通过今天的学习，我们又学会了什么？

教学反思：