求比一个数多几或少几的数.doc

灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计课题求比一个数多几或少几的数主备人杨圆圆复备人教学目标1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重难点教学重点：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。教学难点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。教学设计复备一、 复习导入、揭题示标1、第一行摆5个，第二行摆， 的个数和同样多，要摆几个？你是怎么样想的？ 2、第一行摆 5个，第二行摆， 比多3个，要摆几个？你是怎能样摆的？3、第一行摆 5个，第二行摆， 比少2个，要摆几个？你是怎能样摆的？4、 揭示课题，出示目标二、引导自学、交流释疑（一）、情景导入，激发兴趣。1.师生谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生评比的时间了，你们想知道我们班得到流动红旗了吗？好，下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧！ 2.课件出示：全校卫生评比情景图。 3.让学生仔细观察情景图，让学生说说从图中都知道了哪些数学信息？（二）、合作探究新知。 1、根据学生的回答板书：二（1）班得了12面小红旗，二（2）班获得红旗数比二（1）班多3面。 2、提问：根据这两个条件，你能提什么问题？ 3、学生提问题：二（2）班得几面？ 4、怎样求出二（2）班得到的小红旗的面数，可以用小棒摆一摆。（先摆哪个班？摆多少？再摆哪个班？） 同桌交流二（2）班如何摆？指名汇报师课件演示。小结：二（2）班比二（1）多3面，求二（2）班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算。所以，求比一个数多几的数用加法计算。5、出示例4（2），学生自由读题出示自学提示： （1）获取信息（2）用竖线代替红旗在练习本上画一画。 （3）列式计算。学生汇报 小结：二（3）班比二（1）少4面，求二（3）班得了多少面，就是求比12少4的数是多少，用减法计算。所以，求比一个数少几的数用减法计算。三、寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（ ）法计算；求比一个数少几的数用（ ）法计算。 四、课堂练习 完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路 五、课堂检测六、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？教学反思：