阅读能力与理解能力的培养.doc

阅读能力与理解能力的培养学习能力培养是综合能力培养的基础之一，会学习的学生能够更好地完成新情境中的复杂任务。他们在研究中学习，或者在学习中研究，即能够把接受信息与输出信息融为一体，这当然也为解决综合性问题奠定了基础。学习能力的种类很多，我们选择在中小学有重要影响意义的几个能力加以介绍，希望在培养途径与方法上给读者以帮助。一、阅读能力与理解能力的培养在不少人看来，阅读能力的培养似乎只是语文教师的事情，其实在任何一门学科中，阅读能力都起着重要作用。阅读是一种应用已有的知识经验，顺利而有效地从书面材料（文字、符号、公式、图表等）获得意义的心理过程。阅读能力一般包括以下构成要素：（1）认读能力，也称解码能力。即对材料符号的感知与辨认能力，如各学科在学科语言方面都有自己学科的特点，化学的符号语言就很有特点。但是，各学科语言的阅读又有共同的地方；（2）理解能力。即指在阅读过程中，理解材料所反映对象（事物或者现象等）的内在与外在结构，进而认识材料本质的能力，它是阅读能力的核心。桑代克认为，学生力图理解一段文字时的反应与解一道数学题的过程相似，他就把阅读理解看成是推理过程。阅读能力肯定还包括其它能力，如鉴赏能力、记忆能力等等。20世纪60年代以来，人们越来越肯定这样的看法：阅读的过程是按照阅读的目的和阅读材料的类型与难度的变化而变化的。为了解决阅读中的问题，读者需要调动许多不同的能力，经过许多不同的过程，比如说，学生在阅读一段有关技术革命的材料，他需要哪些技能呢？“一场以西方借以发迹的技术革命战胜了所有其它文明，并强行将他们联合成一个差不多是世界范围的社会。革命的西方人发明的是以“海洋”代替“草原”，作为全世界交往的媒介。西方首先以帆船，然后通过轮船利用海洋，统一了整个有人居住以及可以居住的世界“