一上《操场上》设计说明.doc

《操场上》

《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习可以认识本节课所学的九个生字和两个生字，激发学生参加体育锻炼的兴趣。一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。所以本节课，我设计了丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来，引导学生主动参与到本节课的学习中来。
根据教材的特点和本班学生的实际情况，我本课教学的总体思路先识字再学词语最后学儿歌，以字词句的教学模式逐步展开。
导入新课时，我以《运动员进行曲》和学生运动会的图片，引出《操场上》这一课题，接下来我就引导学生各种形式认读生字，形式多变，较好激发了学生学习的兴趣，不至于变得枯燥乏味。接着通过“我演你猜”的小游戏，在学生在轻松的氛围中给生字归类，“拍、拔、打”分为一组，“踢、跑、跳”分为一组，目的在于引导学生发现规律“拍打拔”是用手做的动作，因此都是“提手旁”“跑、跳”都是用脚来完成的动作，都是“足字旁”。然后引导认识“提手旁”和“足字旁”就水到渠成了，更重要的是达到了生字的理解和识记的目的。
学习完本课生字后，我安排了一个课中操的活动，这个视频富有童趣，而且也贴近本课教学内容，孩子们学得开心。
接着我又和学生们一起学习词语：主要分为4个步骤：看图学词语——五彩词语宝宝我会读——加上动作展示读——连词成句。连词成句我主要目的就是引导学生说一句完整的话，哪怕很简单，因为一年级的小孩他还不知道一句完整的话是怎样的。
最后，回归情境，巩固识字。我设置以体育活动为主的踢球和投球运动，意在创设一个轻松快乐的学习氛围，让学生在游戏中再次巩固生字的学习。谢谢大家，希望大家多多指导！