爱读书的孩子想象能力.doc

爱读书的孩子想象能力、写作能力、说话能力、思维能力等等都会胜人一筹。我爱读书，也爱鼓励学生读书。但我的让学生的读是自发的，零散的，虽然有的学生一个学生也能读好几本书，但有一部分是随便翻翻的。这样读书的量和质都无法保证。虽然我也知道有些语文老师在做“整本书阅读”，听了岳乃红老师的讲座，及看了她的《整本书阅读指导课例研习》课例，感觉到开展“整本书阅读”关键是用心和坚持。岳老师执教的整本书《小狐狸阿权》阅读指导，以话题讨论的形式贯穿全课。而话题的来源确实源于学生。课前，她用阅读单进行问题搜集，并筛选，两个问题指向文章的形式，即作者情节安排的良苦用心，而这样的安排就凸显了新美南吉文章的特点——充满温暖。 她在课堂上重点是阅读欣赏了其中的一个故事《小狐狸买手套》，岳老师班级读书会上以故事引入，让孩子们在聆听中再次走进作品，老师与学生带着各自的阅读感悟平等交流，思想的火花在碰撞，学生的理解就在老师的一次次引导中得到提升，更对《小狐狸阿权》的作者日本儿童文学作家新美南吉以及他的写作风格有了进一步的了解。通过这次的学习我更清晰明白图画书和班级读书会的教学流程，也更能体会到岳老师作为带领孩子阅读的领头人有多么的不易。我相信只要给予孩子足够的阅读信心，以兴趣引领他们，帮助他们从别人的经验中感悟读书乐趣，吸取读书经验，让他们能够在持续的阅读中，不断得到锻炼，孩子们的阅读能力一定会提高的。就像是岳老师书中所写的：想想这几年来所做的一切，我知道这就是我要追寻的青鸟——在孩子们的心中根植阅读的种子，让他们的一生从此充满阳光。