秒的初步认识.doc

木塘垸乡中心小学三年级上册教学设计
编制人：罗志荣
使用日期：第七周 第三节

秒的初步认识
教学目标：
　 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。
     2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
：建立秒的概念，知道分与秒的关系。
教学难点：
  ：形成秒的时间观念充分发挥钟表模型等教具学具的作用。
教学过程：
一、自主学习, 初步感知
      师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，15 14 13……1 同学们，新年好！
师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间 我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。
 二、自主探究, 亙动交流
  （1）.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？
     A.秒针走1小格是1秒。
     B.1时=60分    1分=60秒
     C.秒是怎样产生的？
     师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一起来探究。
  （2）. 认识秒针和一秒
     师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？
    A.时针 分针 秒针
    B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。
    师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针 ，秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：
走3小格是（        ）秒     走12小格是（        ）秒
走5秒要走（        ）小格    走10秒要走（         ）小格
 （3）.学生汇报
   师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。
    1大格里有（       ）个小格   1圈里有（      ） 大格（      ）小格
 三、小组交流
（1）师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？
板书：1分=60秒
 （2）.体验1秒的长短
  （3） 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。
 四、点拨质疑
体验1秒的价值
     师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。
  展示资料：
       飞机                每秒约行250米。
       火车                每秒约行55米。
      小汽车               每秒约行20米。
 喷气式飞机               每秒约行500米。
        卫星               每秒约行7900米。
现代化的流水线            每秒生产成千上万零件。
      有的电脑              每秒一个完成3万亿次运算。
   师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的事情呢？
   A.用5秒的时间你能从1数到几？
   B.生活中还有哪些用秒来计算时间？
    生：神6上天，春节倒计时，新闻联播前的倒计时，跑步比赛，电子显示屏，红绿灯……
  师：同学们我们知道1分=（    ）秒。生：1分=60秒
  师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，要求：1组做口算， 2组画画，3组写课文片段。
 五、当堂检测
 小组活动比赛 汇报
（1）1大格里有（   ）个小格。
（2）30小格里有（   ）个大格。
（3）1圈里有（   ）个大格，（   ）个小格。
（4）秒针走1 圈是（   ）秒，同时分针走了（   ）个小格，是（ ）分。
 六、评议总结
收集有关时间的成语，谚语。

板书设计：

秒的认识

时针 分针 秒针

1分=60秒

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
光阴似箭,日月如梭；