角的度量（一）.doc

神木县第十小学导学案
学科
数学
年级
四
班级
（2）
授课
教师
路艳霞
学生姓名

课型
新授
授课
时间
9、25
学习内容
角的度量（一）
学习目标
1、借助具体实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。
2、能找出生活中的平角和周角。
学习重点
掌握平角、周角的特征。
学习难点
能找出生活中的平角和周角。
学习准备
课件、每人用两根硬纸条做一个活动角。
导学过程
学习感悟
自
主
学
习
请同学们拿出活动角，固定其中一条边，转动另一边，当两条边成一条直线时，这种角的名字叫（ ）。
将角的一边绕着它的顶点旋转一周，角的两边重合在一起，这时形成的角叫（ ）。

合
作
探
究

说一说平角有什么特征？怎样画平角？
说一说周角有什么特征？怎样画周角呢？
小研究一
认真研究课本第24页一个緑点内容，思考如何度量三个角的大小？说一说
小研究二
认真研究课本第24页第二个緑点内容，说一说淘气是怎样量∠2？你也试一试
现在大家以小组进行交流小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。

拓
展
延
伸
⑴人们将一个圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫做1（ ），记作（ ），通常用1°作为度量角的单位。
⑵直角的一半是（ ）°，它是（ ）角。平角的一半是（ ）°，它是（ ）角。
（3）平角（ ）度、周角（ ）度、锐角小于（ ）度、直角等于（ ）度、钝角大于（ ）度小于（ ）度
（4）比较5种角的大小。

当
堂
检
测
一、基础练习
课本第25页1---3题
二、提高训练
课本第25页4题

学
习
小
结
今天我们学习了：

我知道了：
作
业