巧用注射器让心脏活过来.doc

巧用注射器，让心脏活过来
山东省肥城市石横镇初级中学　吴庆民
对于人教版《义务教育课程标准实验教科书 生物学》七年级下册第四单元第四章第三节《输送血液的泵──心脏》一节，很多老师感觉在以下几方面不太好讲：
一、“泵”是什么东东？很多同学都知道“泵”的作用，但“泵”是怎样工作的，并不清楚。
二、心脏四个腔的厚薄不同，左心室壁比右心室壁厚的道理不好理解。
三、全心舒张时，血液经静脉被吸进心脏，又是怎么回呢？同样，在以往的讲述中，即使使用了多媒体课件直观演示，学生也是似懂非懂。如何采用更加简便有效的教学方式，突破这些难点呢？在今年的肥城市课堂教学大比武中，我尝试用注射器和输液管制作了简易的演示装置，一物多用，取得了明显的效果。
装置组成：取两个10毫升注射器（新旧皆可，去掉针头，旧的一定要把药液冲洗干净，以免引起过敏反应），一段输液器（处理方式如注射器，截成长短两段，短的五厘米左右即可，长段一米左右），将两段输液器分别接地两个注射器上，吸入适量红墨水。
一、巧用注射器之一：演示“水泵”的作用
具体做法：用注射器表示“水泵”，输液器管表示水管，输液器管竖直向下，拉动注射器拉杆，表示“水泵”把水从井中抽上来；输液器管竖直向上，推动注射器拉杆，表示“水泵”把水从低处推送到楼上。
类比：心脏的作用就像水泵一样推动血液在全身的血管中循环流动，为血液循环源源不断地提供动力。
二、巧用注射器之二：演示左右心室壁厚薄不同的道理
具体做法：用连接短输液器管的注射器表示右心室，连接的短管表示肺动脉；另一只连接长管的注射器表示左心室，长管表示主动脉。让同一个同学分别推动注射器，看哪一只更容易把红墨水（血液）推送到管子的另一端。
类比：左心室壁最厚，收缩力强，血液输送的距离最远。
三、巧用注射器之三：演示心脏的工作过程
具体做法：1、用连接短输液器管的注射器表示右心室，连接的短管表示肺动脉；另一只连接长管的注射器表示左心室，长管表示主动脉。输液管（肺动脉、主动脉）向上，同时推动两个注射器拉杆，红墨水（血液）被压进“动脉”。
类比：左右心室同时收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉。
2、用连接短输液器管的注射器表示左心房，连接的短管表示肺静脉；另一只连接长管的注射器表示右心房，长管表示上腔静脉或下腔静脉。同时拉动两个注射器拉杆，红墨水（血液）被吸进注射器──“心房”。
类比：全心舒张，血液经静脉被吸进心房。