在教书生涯中磨砺自己.doc

在教书生涯中磨砺自己
——做党和人民满意的好教师
湖北省襄阳市二十五中 马莉

九月风清暑不狂，天高任鸟自飞翔。
园丁栽树十年路，学子成才百岁芳。 
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
-----自创小诗，献给教师

自一九九八年参加工作以来，在教书岗位上已经奋战了十六年了。其中倾注颇多，感慨 颇多。亦多欢喜，亦多辛劳。付出多多，收获多多。各种滋味，五味杂陈。
一、坚守岗位，做一个恬淡守静的人
“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。”静，是一颗平常心，是一种气度，是一种境界。守静，就是守志向、守本心、守清贫、守气节、守志向。
 守静，就是要做一个心安静中的人。心不动，才能坚守节操，心不动，才能守护真我。静，并不是静止的，而存在于动的平衡状态之中，是一种通过自我调节，走向平衡、安静的内心状态。一颗冷静的心，可跳出世俗的羡慕;一颗安静的心，可消磨贪念与执迷;一颗沉静的心，可拥有闲散的志趣;一颗守静的心，即可达到苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然境界。
作为教师的我，甘守清贫，不为外界花花世界所诱惑，不羡慕别人升官发财，不被世俗风气左右，不厌烦工作的细碎繁琐，始终有一颗火热的爱生之心。教师需要静心修行，就是不要满脑子想的都是领导的喜好，研究的都是怎么让领导看到自己做的工作，想的都是如何得到领导的表扬，怎么样才能避免领导的批评。摈弃这些私心杂念，心里真正装着学生，我就会真正静下心来，研究怎么才能让学生学会知识，怎么才能引导学生热爱学习，怎么才能教育学生学会做人。既然我选择了教师这个行业，就注定要与学生为伴，静心修行，修成高尚的人格，才能真正成为一个合格的教师。
痴心载梦一生求，桃李园中绘锦秋。
黑鬓皆因烛泪减，丹心未付水华流。
卅年风雨平生愿，三尺冬春此念稠。
今世甘当滋树土，笑于千叶万枝头。

二、勤奋耕耘，做一个挑战自己的人
 老子说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一个人，能了解别人，慧眼识人，是聪明人，但能够认识自己、了解自己的人，才是真正有智慧的人;能够战胜别人的，是有力量的勇士，但能够战胜自己的人，才是真正的强者。
刚参加工作时，经过竞聘演讲，我光荣的当上了七年级的班主任。面对朝气蓬勃的学生，倍感肩上责任重大。于是托人从北京买来好多教育书籍，有班主任工作方面的，有语文教学艺术方面的……我如饥似渴拜读各类教育专著，向名师请教。学识经验大有长进。周末不愿休息，在办公室苦读耕耘。记得那年，身怀六甲，正值非典，可是还有两个班语文课要带好。我克服种种难关，坚持奋战，没请过一天假。记得2005年的优质课竞赛，全区22名选手现场抽签赛课，没有多余的准备时间。可是，我仍然凭着过硬的设计讲课水平赢得一等奖的殊荣。带毕业班时，更下功夫，把六本教材、六本教参，还有无数的习题集、备考题等统统钻研了一遍。辛劳终有收获，这真是：
笑于千叶万枝头，金雨涂枫情更悠。
遍野红黄春亦羡，累累硕果满香秋。
困境不可怕，可怕的是我们自己失去自信，失去斗志。生活，是一本教科书，很多时候，我们身边的环境，并不如我们所愿，在困境中，更需要学会欣赏自己，相信自己，肯定自己，鼓励自己，这样，你就会发现，你的生命将焕发新的生机，让生命的每一天，都做一个全新的自己，一个敢于挑战的自己，一个生命飞扬的自己。每一个人，都与众不同，有着自己独特的美丽。生活原本如此美好，天空原本如此晴朗，需要改变的，不是身边的环境，只是我们的心态。

三、反思教学，做一个自省的人
自省即自我反省。自省，就是通过自我意识来省察自己言行的过程。“静坐观心，真妄毕现”。夜深人静时，独坐观心，自我反省，这时候，就可以得到大机趣，得到大惭愧。反省，是一面镜子，是一剂良药，是把自己引向做一个有尊严、有人格的人的阶梯。一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想:这节课呈现的教学内容是否符合学生的年龄特征和认识规律，总体设计是否恰当，教学环节安排是否合理，教学方法运用是否得当，学生思维能力和动手能力是否得到了富有成效的训练，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，其成败得失的原因何在，还有什么困惑，等等。把这些想清楚，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。
我经常写教学反思。不是为了应付检查，而是发自内心的反省自我。对教学各环节的安排，对学生能力的了解，对每堂课的教学效果等等都用笔写下来，好弥补缺漏，争取下节课的更新。我的语文教学艺术也在一天天长进着，教学水平自然日臻完善。我体会到，要深化语文教改，真正推行素质教育，就必须不断提高自身素质，用先进的教育理论，把他人模式中的科学教育思想活化成自己所特有的“模式”。而且，语文教学中绝不能单一地只使用一种教学模式，即使是创建模式的改革者也并未一成不变地使用自己的模式，而是区别情况，灵活对待，常教常新。在教学过程中要不断进行教学反思，更新观念，最大限度地把语文课教“活”。
每个人的心中都有一个梦幻的世外桃源。桃源至今不可得，自种桃花在堂前。一切，从自己做起，从现在做起，门前，自有桃花绚丽开放;生命，因此充满生机和乐趣。
又值秋风起，高空如洗，林边落叶追风逝。绝非无情化春泥，知护哪枝？ 春蚕甘尽丝，蜡炬成灰，一片赤诚高三尺。最喜桃李满天下，春华秋实。