小数的初步认（正稿）.doc

《小数的初步认识》教学设计
田建琼
教学内容：
人教课标版三年级下册《数学》教材第七单元第一课时（第88至89页，89页“做一做”第1、2题，练习二十一第1、2题。）
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义；
2、知道小数各部分的名称，并会正确读、写小数；
3、让学生从生活实际中充分感知小数，形成对小数的初步认识；并在教学中利用教材渗透法制教育和对学生进行思想品德的教育。
过程与方法：
通过让学生参与调查和收集数据的活动过程，培养学生发现和建构知识的能力。
情感态度与价值观：
数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。
重点、难点：
重点：掌握小数读法和写法。
难点：理解小数的意义。
教法与学法
教法：创设情境与指导学习相结合。
学法：自主学习法。
教学准备：，学生课前调查商品的价格表，把学生分成四人一个小组，教学课件，米尺。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来了什么礼物？
1、教师课件出示：一个书包。
师：请同学们猜一猜这个书包的价格是多少钱呢？
学生纷纷发言后，教师在书包的后面课件出示书包的价格：45.50元。
师：你们知道这个数表示多少钱吗？
你们知道这个数是什么数吗？
请同学们拿出课前大家调查的自己喜欢的三件商品的价格表。
指明学生说一说商品的价格。
学生分小组进行讨论：商品的价格是用什么数来表示的？
学生小组汇报后，教师小结并对学生进行法制教育和思想品德的教育：超市里每一种商品的价格都贴有标签，都是用小数来表示的。《中华人民共和国消费者权益保护法》第十条规定：消费者享有公平交易的权利，消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障，价格合理，计量正确等公平交易条件。有权拒绝经营者的强制交易行为。第十九条还规定：商店提供的商品应当明码标价。所以同学们在购买商品时，要保护好自己的合法权利，不要受骗上当，要做一个懂法、守法的小公民。
2、教师课件出示教材第88页超市一角的画面。
从上面的画面中，你了解到哪些信息？教师根据学生的汇报板书：
45．50 5.98 0.85 2.60 …叫做小数。
请同学们观察这些小数，它与我们以前学习过的数有什么不同呢？
多媒体展示：小数点变红。
师：这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（板书：小数点）别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。（板书：整数部分、小数部分）
45 . 50
↓ ↓ ↓
整 小 小
数 数 数
部 点 部
分　 分
今天，我们就一起来研究学习“小数的初步认识”
[板书课题：小数的初步认识。]
二、探究新知
1、小数的读法
（！）师：这些小数你们会读吗？谁来试一试？
指名学生读一读，然后教师又添上几个小数：12.36 0.03 143.78等，再指名读一读。
师：大家想一想应该怎样读小数呢？小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗？
组织学生在小组中议一议，互相交流，然后小组汇报。
（2）小数在我们的生活中谁处可见，想一想：你还在哪里见过小数？
组织学生先在小组中互相交流，然后指名说一说生活中的小数。
教师课件出示教材第88页下面的画面，并让学生读一读。
2、小数的意义、写法
（1）以“元”为单位的小数的现实意义建构
师：我们会读小数了，现在我们来看这些商品的价格，你知道它们分别表示多少钱吗？
先让学生在小组中说一说，相互交流，再指名汇报。
想一想：小数点左边的数表示什么？小数点右边第一位的数表示什么？小数点右边第二位的数又表示什么？
请同学们打开书88页，把表格填写完整。
（2）以“米”为单位的小数的现实意义建构
[1]教学例1，教师出示米尺。
[2]把1米平均分成10份，每份是多长呢？
1分米是10份中的1份，也就是1/10米，1/10米还可以写成0.1米
板书：1分米=1/10米=0.1米
3分米是10份中的几份，也就是几分之几米，应该怎样写小数？
根据学生回答板书：3分米=3/10米=0.3米
[3]把1米平均分成100份，每份是多长呢？
1厘米=1/100米=0.01米（板书）
那么3厘米、18厘米分别是几分之几米。可以怎样写小数呢？
指导学生在教材第89页上填一填。
[4]王东身高1米30厘米，只用米作单位怎样表示呢？
板书：1米30厘米=1.30米
师：你是怎么想的？
学生说说自己的想法。
教师强调：整米数写在小数点的前面。
师：想一想：在用小数表示长度时，小数点左边的数表示什么？小数点右边第一位的数表示什么？小数点右边第二位的数表示什么？
[5]教师报小数，让学生在本子上写小数。
二点七八 五十点三四 零点八二
六点零五 二百三十七点九
写完后同桌相互交流，相互检查。
三、反馈练习
1、请同学们将书包里的各种书的价钱找出来填在（ ）里。并说说是几元几角几分。（教师课件出示）
语文（ ） 数学（ ） 品德与生活（ ）
英语（ ） 美术（ ）
（1）学生找出各种书的价格写在练习本上。
（2）指名学生说一说书的价格，并说出是几元几角几分？学生回答后教师在括号里填上书的价钱。
2、我来填小数 （教师课件出示）
（1）1元2角4分 （2）姚明身高2米26厘米
（ ）元 （ ）米
（3）6角 （4）7厘米
（ ）元 （ ）米
先让学生小组讨论，再小组汇报说出小数，并让学生说一说为什么用这个小数来表示？你是怎么想的？
3、找朋友（连一连）（教师课件出示）
0.47 五点九六 三点二 117.8 二十点六四 0.6

3.2 一百一十七点八 零点六 20.64 零点四七 5.96
（1）小组交流找出朋友。
（2）师：你们的朋友都找对了吗？指名学生小组汇报，然后教师用线连起来。
4、练习二十一第1题。
先让学生在书上独立填写，然后师生共同订正。
师：《中华人民共和国人民币管理条例》第六条规定：任何单位和个人都应当爱护人民币。所以同学们要爱护人民币，不要损坏人民币。
5、练习二十一第2题。
先指名学生读，再同桌互相读。
四、总结延伸
（1）你今天学会了什么?还有什么疑问？
（2）请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得多.

板书设计:
小数的初步认识
45.50 　 5.98　 0.85　　 2.60…叫做小数
１分米＝1/10米＝０.１米　 １厘米＝1/100米＝０.０１米
３分米＝3/10米＝０.３米　 ３厘米＝3/100米＝０.0３米
１米３０厘米＝1.3０米　 １８厘米＝18/100米＝０.1８米

2012年10月10日

作者：田建琼，系贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县峨岭镇第二完全小学教师
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