做个快乐的“甩手掌柜”.doc

做个快乐的“甩手掌柜”
------2014至2015第二学期班主任工作总结
东仁堡小学 张严琼
历来勤勤恳恳，任劳任怨，默默付出的“老黄牛”型的班主任才是合格、优秀的。我不否认这点，但我更想出色的完成工作，生活得也很轻松、很快乐。通过我自身的体验，做个快乐的甩手掌柜。在极少的时间内完成大量工作；在任何时刻都能够站在一个客观的角度关注班级及成员的成长而不随便加以干预；从班集体成长中感受到快乐、骄傲！我认为，着重从以下方面努力，可以达到这种目的。
一、遥控班级的管理。
遥控是中性词，但是我更喜欢把它看作褒义词，因为我喜欢通过遥控来管理班级。那么，我手中的遥控板是什么？它就是班级中的班委干部。班委成员的产生有两个要素，一是学生的认可，二是老师的评价。当班委成员确定后，很多的工作，只要是他们可能完成的，我都放手让他们去做。当然，做之前的指导，做之后的评价，则是必不可少的。学校要举行“庆元旦”联欢会，我只做了活动前的动员讲话，布置了三大任务，一、背景和氛围的布置人员在李佳颖处报名；竞聘主持人在赵子怡处报名；参与表演的节目在岳星妍处报名。对于联欢会，我在班委会中仅仅提出我的一点个人观点和要求，供他们参考，不带有强制性和结论性。这时的班委，便以集体的形式，选人，训练，彩排。元旦那天，三一班班主任有事请假，我就两班合一让孩子们展现他们自己的风采，我仅仅是一个观众，一位摄影师，为他们鼓掌喝彩，为他们留下精彩的成长瞬间。在班委成员和所有的班级成员的共同努力下，一台完整像模像样的联欢会圆满成功。受到了各任课老师的好评。我让孩子们找到一种主人翁的感觉。我只为他们呐喊助威，为他们加油喝彩，与他们同悲伤，共欢笑。结果是次要的，我更注重的是这个过程中班级成员的成长。
作为老师的我想与他们构建一种十分和谐的关系老师，但就学生方面而言，他们是做不到的，在他们心中，老师永远是老师，他们不可能与之在同一水平线上。于是，老师对他们的认可和评价，相当的重要。，所以，班主任要适时的鼓励、赞美他们，而不仅仅是找出他们的不足之处；要增强他们的信心，而不是遇事便指手画脚；要让他们有充分的自信：我们是班级最优秀的，我们可以管理好自己的集体。
二、换种心情看风景。
有人说：生活中不缺少美，只是缺乏发现美的眼睛。而我则认为：学校中不缺少美丽的风景，只是缺乏看风景的心情。
我们看待学生的学习、生活的时候，应该换种心情。当你布置了一件你认为再简单不过的事情让学生去做，做之前你反复的强调应该注意什么，应该怎样去做。但是，他们依然没有做好。于是，你的第一种心情可能是批评：你怎么这么不用心呢？我说的时候你在干什么？没听吗？……我们看看这会给他们带来怎样的后果：随着你这种经常性的批评、不信任，自己越批评越来气，学生的自信心严重受挫，因此，这时你首先应该让自己的心绪平静下来，换一种心情对待：嗯，不错，你能做到这种程度已经出乎我的意料了，你已经做的很努力了，我想，以后你会做的更好。如果再给他一次机会，我相信，他会完成的很令人满意。这样的鼓励可以使学生终生受益。事情没变，改变的只是看事物的心情与角度，而随之却会产生事半功倍的效果。
当然，要管理好班集体，做个快乐的“甩手掌柜”，还需要和科任教师密切配合，与家长加强沟通联系。通过以上的努力，健康积极的班风，努力向上的学风便自然行成。敢于放手，强于指导，让学生们自我管理，既发挥了学生的主体性，培养了学生的自主能力，又给班主任提供了更多的时间来进行教育科研。从做中学，从乐中学，让我们在与学生的共同成长中，做个快乐的“甩手掌柜”吧！