教育随笔鼓励胜过说教.doc

鼓励胜过说教

大班的孩子他们有一定的明辨是非的能力，有些事情我们为他们说事实讲道理他们会明白会改正，但对于一些行为习惯的改正和养成我们仅仅只是靠摆事实讲道理有时会得不到我们想要的结果，这时我们就需要鼓励式教育激发孩子们的上进心，但我们对孩子的要求一定要遵循“最近发展区”，切忌拔苗助长。
每个班都会有那么几个吃饭困难户吧！我们班也不例外，每次吃饭总是有那么几个孩子要墨迹到最后，对于这个问题我真的非常着急，由于他们吃饭太慢饭都凉了他们都还没有吃完，这对孩子的健康非常不利，开始的时候每天我都会问他们每一个人：今天为什么吃的这么慢啊？孩子们总是有不一样的原因，有的是因为不爱吃某种菜、有的是因为老师盛的饭有点多、有的是因为习惯问题等等！于是我针对他们不同的原因采取了不同的对策，有些孩子挑食对于他们不太喜欢的菜我就会为他们少盛一点并对他们说：老师就为你盛了一点点你一定要吃干净啊，孩子们总是高兴的答应并遵守承诺！对于这种情况我也会偷偷的留个心眼，每次为他们盛他们不喜欢吃的菜时我都会偷偷的盛的比上次多一点，可他们也都会吃的干干净净的。每次我都会表扬他们，我们心里都美美的。对于那些饭量小的孩子每次我也都会为他们少盛一点，试想每天让我对着一大锅饭我也会没有胃口，也会吃不下去吧！对于那些一颗一颗数饭粒吃饭的孩子我会教他们如何大口吃饭，慢慢的提升他们的吃饭速度。每当这些孩子的吃饭速度有一点点的提升时我都会毫不吝啬的赞扬他们，他们也总是和我说：老师今天我又快了吧！看着孩子们的进步我心里总是甜甜的，真的非常爱我们的孩子！

大港二幼 大五班
杜文静