艺术欣赏：梦幻曲.doc

艺术欣赏：梦幻曲（大班）
扬中市教师进修学校 黄晓梅
地址：江苏省扬中市金星路59号 邮编：212200
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E-mail:huangxiaomei288@
设计意图
《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我设计的这次艺术欣赏活动，主要利用多媒体课件，通过让幼儿听、说、表演、想象等环节，充分地理解音乐及故事内容，体验和享受音乐如诗如梦的浪漫意境，联想幸福生活的种种情景。
活动目标：
1、体验和享受音乐如诗如梦的浪漫意境，联想幸福生活的种种情景；
2、尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现诗和音乐的柔缓、祥和的意境；
3、感受音乐的魅力，体会音乐给自然界带来和平与快乐。
活动准备：
1、音乐磁带和录音机，多媒体教学课件；
2、幼儿知识经验准备：
（1）对音乐的优美旋律与欢快旋律的区分与表达。
（2）对幸福、美好生活的理解和表述；
（3）初步认识小提琴。
活动过程：
1、幼儿听着欢乐的《单簧管波尔卡》自由做动作，表现欢快、跳跃的音乐性质。
2、音乐《梦幻曲》在幼儿安静下来后由低向高渐渐进入，引导幼儿欣赏这段音乐和刚才的《单簧管波尔卡》音乐有什么不同之处，启发幼儿用优美、安静、连贯等词汇描述。
3、教师向幼儿介绍音乐名称和作者。
教师：刚才这段音乐名字叫《梦幻曲》，是德国音乐家舒曼作曲的，是用小提琴演奏的。
（提问：音乐名字叫什么？是谁作曲的？是用什么乐器演奏的？）
4、带领幼儿再次倾听、欣赏音乐一遍。
教师：让我们闭上眼睛仔细地来听一听这美妙的音乐吧！
5、引导幼儿想象音乐所表达的意境并尝试用语言或动作表示出来。
教师：你听到这首《梦幻曲》以后好像看到了什么，想到了什么？（想做什么动作？）
6、引导幼儿欣赏多媒体课件《梨子小提琴》。
教师：刚才小朋友们都谈了自己听了音乐《梦幻曲》的感受，说得都非常好！小提琴演奏的《梦幻曲》就好象一首诗，又好象一场梦，使人联想到许多优美的画面，想起许多美好的事情。我这里有一个故事，讲的也是小朋友对音乐《梦幻曲》的理解，非常美，我们一起来欣赏一下。
7、启发幼儿讲述：
（1）故事里说到了哪些美好的事情？小动物们听了音乐是怎么做的？（听了音乐，小动物们变得友好了；它们很快乐；它们相亲相爱；它们生活得很幸福。。。。。。）
（2）你觉得这个故事跟音乐《梦幻曲》配在一起美不美？美在什么地方？故事里的哪一句话跟这段音乐配上去显得很优美、很宁静？故事是用什么样的声音来讲的？(根据情况适时播放课件或录音)
8、教师带领幼儿用梦幻般的声调练习朗诵：“拉呀，拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”（配上课件音乐）
教师：这个故事跟音乐配在一起简直太美了！其中有一句话：拉呀拉呀，拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。我觉得最美，我们一起来学一学。（第一遍跟着教师念；第二遍配上课件音乐。）
教师：应该用怎样的声音来讲，才能跟《梦幻曲》音乐配？（讲得慢一点、轻一点，声音低一点，就象陶醉了一样。。。。。。）
9、情感迁移,进一步启发幼儿大胆想象幸福生活的种种情景。
提问：
（1） 如果没有音乐，森林里会是什么样呢？
教师：有了音乐，森林里才会变得又美好又安静，音乐太有魅力了！
（2）如果你有一把梨子小提琴，你会做些什么？你会怎样做，让我们的生活更幸福、更美好？（让幼儿发挥想象力，激发幼儿热爱和平、与人分享、予人快乐的情感。）
　[活动延伸]
　　1、把快乐送给别人。
　　2、认识各种各样的乐器。
3、欣赏一些配乐诗（散文）朗诵。
[活动反思]
　　本活动涉及语言、艺术、科学等领域。在活动过程中，通过让幼儿听、说、表演、想象等环节理解音乐及故事内容，体验和享受音乐如诗如梦的浪漫意境，联想幸福生活的种种情景。教法上打破常规教学，活动开始部分，我首先组织幼儿跳了一段活泼欢快的《单簧管波尔卡》，接着让音乐《梦幻曲》在幼儿安静下来后由低向高渐渐进入，引导幼儿欣赏这段音乐和刚才的《单簧管波尔卡》音乐有什么不同之处，启发幼儿用优美、安静、连贯等词汇描述自己的感受。教师注重成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，力争让每个孩子都有表现自己的机会。在此基础上，根据幼儿表述的情况，对幼儿的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
在活动的第二部分，我引导幼儿尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现诗和音乐的柔缓、祥和的意境，结合多媒体教学课件，进一步让幼儿欣赏和感受音乐与文学作品相结合的协调美。运用多媒体教学手段，充分调动幼儿多种感官，突出“情感”、“兴趣”、“态度”等价值取向，让幼儿获得文学美的艺术享受。在有趣的故事情节中，孩子们感受了文学作品所带给我们的启示。小朋友们说：“听了音乐，动物们变得友好了。”“它们很快乐。”“它们相亲相爱。”我问：“你觉得这个故事跟音乐《梦幻曲》配在一起美不美？美在什么地方？故事里的哪一句话跟这段音乐配上去显得很优美、很宁静？故事是用什么样的声音来讲的？”小朋友大胆地表达自己的观点：“我觉得这句话最美——狮子听了音乐，对小白兔说‘我不追你了，我要去听音乐了。’”“大灰狼听了音乐，对小鸡说‘我不捉你了，我要去听音乐了。’”。。。。。。。孩子们已经能够将音乐和文学作品较好的联系在一起了，使我充分感受到孩子们学习的积极性和主动性。我又进一步重点引导幼儿学着用梦幻般的语调朗诵：“拉呀，拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”幼儿表演的积极性再次被调动起来。既然孩子们幼小的心灵已经能够感受美好的情感了，接下来的活动我就把重点放在一个问题上：“如果你有一把小提琴，你会怎样？”让幼儿发挥想象力、激发幼儿热爱和平、与人分享、予人快乐的情感，从而使主题得到升华。有的幼儿说：“我有了小提琴，我要去福利园，给那里的小朋友们拉琴，让他们很快乐。”有的幼儿说：“我要去灾区拉琴，让海啸不再发生。”有的幼儿说：“我要去战场上拉琴，让打仗的人停止打仗。”有的幼儿说：“现在还有禽流感呢！我要是有一把小提琴，就拉出好听的曲子，让全世界没有禽流感！”虽然孩子们的想法很幼稚，但在他们的内心已经播下了分享、友爱和和平的种子，我想，这一点就是我们的教育所要达到的目的。
附故事 ：梨子提琴
小松鼠捡到了一只大梨子。它把梨子切开来，做成了一把提琴。
琴声传得很远很远，这样好听的音乐森林里从来没有过！
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你啦，我要去听音乐。”
狮子听到了琴声，就对小兔子说：“我不追你啦，我要去听音乐。”
小动物们都来到大树下听音乐。拉呀拉呀，星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，从提琴上掉下一粒东西。
“咦，这是什么呀？”
小松鼠说：“这是提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天，地上长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！
小绿芽很快就长成了一棵大树，结出了许多大梨子。 这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。