我们的社会主义祖国.doc

《我们的社会主义祖国》教学设计与反思
【教材依据】：人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（九年级全一册）第二单元 第三课 第一框《我们的社会主义祖国》
【教材分析】：
【一】教学目标：
【知识目标】：学生通过学习明白我国的基本国情是：我国正处在社会主义初级阶段。清楚初级阶段的表现、时间，进一步明确初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务，以及我们必须长期坚持的指导思想。
【能力目标】：培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力，提高全面分析和认识事物的能力。
【情感态度与价值观目标】：通过了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生对伟大祖国、伟大党的热爱，引导学生树立实事求是、立足现实的精神，产生国家和民族的认同感、自豪感。
【二】【教学重点和难点】：
【重点】：引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确我国所处的社会发展阶段。
【难点】：初级阶段的主要矛盾和我国的根本任务。
教学用具：黑板、投影、多媒体
课时安排:1课时
【导入新课】
（投影）：播放歌曲《走进新时代》
（教师）：要求学生仔细聆听，并思考歌曲所表达的主题思想。
（学生）：回答。
（投影）：第三课 认清基本国情 第一框 我们的社会主义祖国
【讲授新课】
活动一：世界舞台上的中国
（目的）：通过活动，让学生感受日益强大的祖国，辩证地看待我国在国际舞台上的地位，激发学生的爱国情感。
（步骤①）：感受中国的力量
1、2006年4月初，温家宝总理应邀出访澳大利亚、斐济和新西兰，并在斐济出席“中国——太平洋岛国经济发展合作论坛”首届部长级会议。标志着中国与太平洋岛国的合作翻开了新的一页。
2、中国与俄罗斯、巴西、印度四国的英文首字母组合成“ｂｒｉｃ”，借用“砖块”（brick)一词，从２００３年起，这四个经济前景被普遍看好的国家被形象地称为“金砖四国”．如今的“金砖四国”，已不仅仅是一个经济学名词，更是世界多极化进程中新兴力量的象征．
3、2005年7月,中国国家主席胡锦涛与俄罗斯总统普京共同宣布:2006年在中国举办“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办“中国年”。中俄互办“国家年”活动在中俄关系史上尚属首次，是落实中俄睦邻友好合作关系条约原则和精神的重要步骤，旨在推动中俄战略协作伙伴关系迈向更高的水平，实现两国的共同繁荣。
（学生）：小组活动——交流我国在政治、经济、文化等方面在世界舞台上所起的作用并交流、汇报。
（投影）：阅读与思考（阅读p32的资料和图片），想一想这些材料说明了什么？
（学生）：回答。
（投影）：党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来，当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
（步骤②）：寻找我们的差距：（阅读教材p33的两段材料）
    思考：1、这两段材料分别说明了什么问题？
          2、与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？
          3、要缩小这些差距，我们可以做些什么？
（学生）：回答。
（投影）：我们必须清醒地认识到：
1、我国还属于发展中国家，仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。
2、世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
活动二：我国的基本国情
（目的）：通过活动，让学生了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务，感受身边的变化，增强爱国之情。
（步骤①）：举世瞩目的成就：（青藏铁路通车，神舟系列飞船、北京成功举办奥运会等）
（教师）：看了这些图片，你有何感想？
（学生）：回答。（自豪、骄傲）
（教师）：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义的优越性初步显现。
（投影）：根据教材34页事例来完成下列内容：你身边的变化
（学生）：填写回答。
（步骤②）：教师指导学生阅读教材理论。
（学生）：阅读教材p34--35有关我国基本国情的介绍。
（教师）：为什么我国的社会主义仍处于初级阶段？
①现阶段我国社会生产力水平还比较低 
②科学技术水平、民族文化素质还不够高
③社会主义具体制度还不完善
（投影）：归纳：我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）
（投影）：我国正处在社会主义初级阶段，表现为：现阶段我国社会生产力水平还比较低：科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。
初级阶段的含义：所谓初级阶段就是不发达阶段。这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
时间：从社会主义制度建立到基本实现现代化，社会主义初级阶段至少需要100年时间。
（步骤③）：难：看病难、行路难、想上一所好学校更难……
    说一说：1、看到了这些问题，你又想到了什么呢？
            2、这些难问题又说明了什么呢？（社会主义初级阶段，我国经济、政治、文化和社会生活各方面存在着种种矛盾）
（学生）：回答。
（投影）：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的方方面面。
（教师）：那么如何从根本上去解决这一矛盾呢？
（学生）：回答。
（投影）：立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
活动三：坚持党的指导思想不动摇
（目的）：通过活动，引导学生回顾中国共产党第一次全国代表大会、新中国成立、党的十一届三中全会和党的十六大这四件大事及其所产生的深远影响，进一步了解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程，体会坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义和“三个代表”重要思想指导地位的重要性。
（步骤①）：思考与探究：（学生阅读教材p35的四幅图片）
 思考：这四件大事对中国社会分别有哪些影响？我们从中得到了哪些启示？
（学生）：小组讨论并回答。
开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。
开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中国人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。
十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党的十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策，从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。
十七大：2007年10月15日-21日召开。大会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。
（投影）：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
（步骤②）：学生阅读相关链接：中国特色社会主义理论体系。
（投影）：面对机遇与挑战，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜   {教学反思}这一框的知识理论性相对较强，学生理解起来有一定的难度。难是因为现在的孩子，对于国情学习的热情远远比不上一个新兴游戏。如何调动学生的积极性，变抽象的政治理论为生活化的常识，这是我设计这一课首先思考的问题；其次，高效教学的六部环节不仅是现代化评估的现实要求，也是我们日常教学必须关注的重点，对于我们教师的成长和教育教学的长远发展都有着举足轻重的指导意义。因此在设计这节课时我也以这六个环节为根本出发点和落脚点。课后我经过深刻反思，发现了很多的问题。
首先媒体运用还欠熟练。
由于条件的限制，自己实践的比较少，媒体用起来显得很生疏。选择视听材料的衔接浪费了不少时间。今后一定要多操作，多实践。
其次，问题探究选择的方式不恰当。
在“小调查”环节本来可以让学生自主探究的问题，却被我拿来小组讨论，结果把个性问题用共性去解决，孩子们在课堂上只是行动上应和老师，思想上却没有真正的动起来，既浪费了时间，又降低了效率，没能达到预期的效果。
对于探究问题的方法选择一定要准确预设。和学生生活比较切近的，感兴趣的问题就自主探究；和学生生活有距离，学生不很关心的，或者是比较关心却不知道如何去做的，就要选择合作探究。
再次，忽视了对学生答案的整合。
在小组活动环节，有个别同学的答案是重复的，就没有必要重复展示。这可能和我平时上课的要求有关，有些孩子上课不敢回答问题，缺少自信，所以我会经常说：“没关系，哪怕你和别人的答案相同，也可以用你的方式表达，给自己一个展示的机会。”可这样的结果就会使课堂时间紧，影响目标达成。在今后我应该试着考虑其他鼓励孩子的方式：如找简单问题让那些基础差，不自信的孩子回答，并积极鼓励；或者利用课下时间进行沟通，让他们感受老师的关注。
另外在这节课的授课环节中，由于前面提到的问题，影响了课堂时间的调控，不免使教学中的某些环节不到位。比如在这节课通过小调查生成我国社会的主要矛盾“人民日益增长的物质、文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”时，“落后的社会生产”是解决人们需求的本源，这个“落后的社会生产”具体表现的探究显得很含糊。学生也就最多认识到生产力这方面的原因，而对于生产关系的局限应该是一无所知。如果时间充足些，这个难点可以进一步渗透。同样这个原因使这节课的拓展延伸部分显得很仓促，只问到了“我们家乡的巨变有哪些？”而对于家乡巨变的原因和最终的情感目标达成——让每一个孩子都明白自己肩上的责任，明确自己今后为家乡做贡献的做法，就没能很好地体现出来。所以课堂环节的时间设定会影响整堂课的效果，这方面一定要动脑筋。
今后，我一定要多学习，多实践，勤反思，及时总结经验，及时寻找不足，及时探究改正，争取有更大的提高。