绘本：谁咬了我的大饼.doc

小班绘本故事：谁咬了我的大饼周妍活动目标：1初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”2通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。活动准备：PPT课件、小动物手偶及大饼的教具活动过程：一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。1.出示大饼教具：“看，这是什么呀?猜一猜，这个大饼是谁做的呢？”2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现.咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。二、出示手偶，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。1.教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪是怎么问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？ 2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？（教师先利用小鸟的手偶形象操作大饼教具,并利用象声词“卡擦”来增添动物咬大饼的动感，而后引导幼儿观察两个牙印)3.它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?4.那么是小鸟趁着小猪睡觉,偷偷咬了它的大饼吗?5. 以此类推同样的问题,引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？三、完整欣赏图书，进一步了解故事内容。1.教师：“都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来读一读。”2播放绘本课件，教师有感情讲述。3教师：“现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？”4再次用小猪纸盘操作大饼教具,并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。四、总结1.教师：宝宝们，我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的，还认识了这只可爱的小猪，把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧！