《迷你书吧》游戏反思.doc

《迷你书吧》游戏反思
今天我注意到阅读区的两位幼儿正在同时欣赏图书《奥特曼》。两人看两本不一样也许情节相同，看着看着两位幼儿大声说话起来。X幼儿说：“看奥特曼用他的手抓住怪兽，再用脚把他踢翻掉了，厉害吧？”幼儿Z探过头看了看说：“奥特曼好厉害的，你看他飞到怪兽后面了，哈哈怪兽打不过他。”边说边示意X幼儿看自己的书、、、、、、两人边说边讨论很快将自己手中的书看完，意犹未尽的又重新翻第一页。
很显然他们共同阅读读懂了书中的内容，并用口语讲解了书中的情节。他们达到了根据图书进行阅读的目的。但是却违背了看书时不能大声说话，不是安静阅读的阅读区规则。前阅读经验需要建立阅读行为习惯学习理解阅读图画书，通过画面和口头语言的联接去理解图画书的深层内容。一个和谐融洽的师幼互动环境是否更有利于幼儿阅读习惯的培养。那么如何能更好的提高幼儿的阅读质量是今后要面临的问题。