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雪花带来冬天的梦
教学内容：
1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》
2、创编歌词并演唱歌曲
教学目标：
1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，有感情地表现歌曲的意境。
2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。
3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。
教学重难点：
1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
2、唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。
3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程
一、 组织教学
师生问好。
二、谜语导入
师：今天老师和同学们说个谜语：“叫花不是花，夏天不见他，寒风吹来时，飘落千万家”。
生：雪花
师：对，是雪花。冬天漫天飞舞的雪花飘飘洒洒，像柳絮、像羽毛…….轻盈美丽，洁白无瑕，今天雪花跟我们一起玩起了节奏游戏，看看同学们是不是眼睛亮，耳朵灵，认真看老师指挥，能把它变出的各种各样的节奏打出来，有没有信心？
1 ××××|
× —×—| （并且板书） 串铃
2 接着它又变成怎样的节奏了？
× × × ××| 变 0 0 0 ××|（板书） 碰铃
3 师：现在，雪花姑娘说给我们带来了一首很好听的歌曲，你能不能合着音乐把这两条节奏连起来拍一拍？（整体拍）（能不能用这两条节奏型为音乐伴奏呢？）
4 加入打击乐器为音乐伴奏（ 碰铃 串铃等）
师：她还给我们带来了一些打击乐器，准备好，看老师的指挥，轮到的时候再发出声音。
三、  歌曲学习
1．欣赏与熟悉歌曲
师：雪花姑娘说502班的同学真了不起，能把他带来的节奏合着音乐拍得那么整齐，她要带你们去她的世界看一看，想去吗？ 让我们静静来欣赏一下，欣赏完后来谈谈你的感想。（Ppt呈现）
学生反馈：
2、导出课题：
师：纯洁美丽的雪花姑娘给我们带来了无尽的遐想和一个纯白的世界，同时也给小动物们带来了冬日的宁静，今天我们就来学习这首好听的歌曲《雪花带来冬天的梦》。
疑问：这里是安静初听歌曲，还是马上画图形谱？（如果马上画，后面的语言可以省略。）
3、出示图形谱，感知歌曲
老师：刚才老师听到这美妙的旋律，忍不住想画一幅图来歌颂一下美丽的冬天，想看嘛？黑板上画图形谱

（1） 同学们，能不能跟着老师一起来画一下（建议跟录音画图形谱，不要钢琴）
（2） 我们再来听一下，听到音乐情感最激动,感情最强烈的地方，你能不能举手表示
结合刚才的图形谱，让学生找到音乐情感最激动的地方，也可以听音乐，在感情最强烈的地方举手。
提出难点乐句解决。（将下面的环节提前）放慢速度教学，解决弱起、变化音、力度等。
第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。
师：34| 5. 34 5. 35  
1解决弱起小节
2附点音符要唱的长一点，像为小动物在摇摇篮，推动感强一点，起伏的感觉。并做动作表示 并演唱出渐强的感觉
3师：谁来到了我们的歌中？（出示圆滑线）
师：哦 原来是圆滑线，一个字两个音，听老师是怎么唱的。
4对比解决升号2
你觉得哪朵小雪花飞翔得更快乐？
师：这个是#记号，如果#记号和音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高——半个音，成了变化音。我们来试一试。拿起我们的手，托起雪花，唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的感觉。
我们再来试一试，让它更快乐一点。 找一找歌曲中还有没有出现变音记号？
3 22 3| 同时解决
正因为有了这个变化音，乐曲梦幻般的感觉才显得更加生动形象。
之后出示全曲谱子，学唱其他的乐句。
4、同学们表现太棒了，老师对你们充满了信心，我们来试着唱一唱歌谱，注意声音从头顶钻出来，眉毛抬起。
第二乐句：采用断跳唱法，有弹性，跳跃的（轻巧）
5加入歌词
加歌词前，先听教师范唱，之后让学生再唱。
师：听到这么优美的旋律，老师也忍不住想唱一下，想听吗？（师范唱）
同学们，让我们伴随琴声，有感情地加入歌词，唱的时候记得把嘴巴长得大点。
解决难点
（1）第一乐句变化音与下滑音；突出音乐形象雪花与梦。
（2）第二乐句四个“告诉”；小动物们要冬眠了，我们应该怎样告诉它？轻轻地。采用断跳唱法，有弹性，跳跃的，师：告诉谁？高低远近！怎样告诉？声断气连。
（3）第三乐句的推动演唱及乐句呼吸要恰当。如果我是雪花姑娘我会这么唱：师范唱谱子上加上力度记号
“甜美的梦”中的“甜”字进行指导。
师：睡吧睡吧，软咬字头，气息推送。睡着了吗？mf、mp对比，对称呼应地。快快”要跟上前面的结尾
（4）师：注意节奏，春风姑娘来的时候是连绵不断的，也是冬眠小动物们梦醒的时候，跟老师唱一次。
等那春风姑娘把你们来唤醒，等那春风姑娘把你们来唤醒。
师：把谁来唤醒？——你们。强调一下。
（5）完整演唱
（6）带处理地演唱
师：唱得很好。老师觉得这一句唱的还不够跳跃，听老师来唱一唱。
第三句呢为动物推摇篮的感觉要再强烈一点。
（7）整体演唱：雪花要把冬天的梦送给那么多小动物，她实在太忙碌了，那让我们同学们当一回天使，帮雪花姑娘把冬天的梦送给这些小动物。
四、拓展
师：同学们唱得真不错，老师感觉到了你们对雪花温柔的爱意。
1、法国印象派钢琴家德彪西在1910年，为自己5岁的小女儿创作了一首钢琴曲叫《雪花飞舞》，让我们来欣赏一下他是怎样用钢琴来表现雪花漫天飞舞的景象的。
过渡：法国印象派钢琴家德彪西创作了一首描绘雪花的乐曲，让我们来聆听一下。
听后，交流，师:乐曲给你什么感觉？之后揭题,这首 乐曲的名字叫做《雪花飞舞》，是德彪西在1910年，为自己5岁的小女儿创作了一首钢琴曲。
那么哪位同学听出来是用哪种乐器演奏的呢？
生：钢琴
师： 钢琴的音色非常清澈，颗粒性的声音，如同大珠小珠落玉盘，也是他独有的特性。这首钢琴曲运用密集音型在快速中的流动和游离，加上多变的音色，惟妙惟肖地模仿了雪花漫天飞舞的情景。大雪纷飞，寒风刺骨，孩子们不能在室外尽情地游玩，他们望着不停飘舞着的雪花，显得无限地惆怅和寂寞，怀着犹豫的心情惦念着鸟儿和花儿。
2、复听：同学们再来听听雪花是怎样下的？乐曲的节奏速度有什么特点？描写了怎样的情景
这首乐曲是拓展，不需要这样详细的分析。如果时间有的多，教师就说：让我们再来聆听一下，感受美妙的雪花飞舞就好了。
师：乐曲第一部分力度从弱到强，表现了雪花从稀少到多渐渐地下大了。
第二部分力度较大仿佛漫天大雪还夹着凛冽的寒风。
第三部分风雪交加变成了纷纷扬扬的雪花，大地恢复了宁静。
五、小结
今天我们学唱了《雪花带来冬天的梦》，又欣赏了《雪花飞舞》，感受到了小雪花美丽轻巧的样子。最后就让我们带着对雪花无限的热情来唱起这首歌，让我们盼望着今年的冬天里美丽的小雪花能和我们见面吧！
结束语：雪花就是这样晶莹剔透，曼妙多姿，在音乐的世界里，雪花更是带给我们无限的遐想，今天我们的音乐课就上到这儿，同学们再见。