鱼跃前滚翻重难点分析.doc

前滚翻重难点分析
初中 体育与健康 人教版 全年级
目录：鱼跃前滚翻
鱼妖前滚翻用身体画圆

学生前测

重难点：团身紧，滚动圆滑，动作协调连贯。

重难点前提：
1、基本掌握前滚翻的基本技能。
2、了解做前滚翻动作时不分腿、低头要充分、团身要紧、滚动要圆等知识。
3、具有吃苦耐劳的意志。
4、在学习中有自主、合作、探究的学习态度。
前测题：
1、以圆为主题，带领学生创编准备活动，如用头、手臂、身躯画圆摆圆。
2、让学生合作练习前滚翻，互相寻找不足点（一般学生都能找到前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等问题），找到问题后，一起讨论如何解决，引出前滚翻的技术要点。
3、练习用下巴夹住纸片做前滚翻，并不让纸片掉下来，以解决学生滚翻时低头不充分的问题。
4、通过抛转引玉，让学生自主寻找解决其他问题的方法，通过学生的合作学习（讨论、尝试），就会找到用双膝夹住纸片做前滚翻，来解决分腿的难点。
5、为了让学生寻找提高学生团身紧、滚动圆的技术的方法，引导学生用呼拉圈来练习。
这样，通过学生的自主学习，一步一步把前滚翻中常见的问题加以检测。
结果分析：
通过检测结果可以看出：学生对前滚翻的基本知识、技能已经基本掌握，并具有一定的吃苦耐劳意志。在学习中能够自主学习、互相合作、探究新的学习方法。但在动作要领上掌握欠佳。个别同学前滚翻时分腿、低头不充分、团身不够紧等，需要进一步的学习提高。
重点分析：
前滚翻是一项深受学生喜爱的技巧类项目，是动作技能中学生必须掌握的关键技术环节，它不受外在环境的影响，不因学习者的知识、体质、心理等方面的变化而变化，并直接影响整个教学过程的进行。前滚翻能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，为今后的学习奠定了良好的基础。以学生的情感激发为前提，以合作学习为手段，通过各项内容合理搭配和学生的自主、互助学习，并在此基础上，互相促进，互相提高，使知识、技能得到同步发展；同时，重体育器材的使用，尽可能做到一材多用，把体育器材用好、用活；并注重课内、课外的结合，以培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用，充分发展学生的基本活动能力，提高学生的基本素质，帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
难点分析：
 难点是针对学习者自身而言的，是指教材中学习者言难以掌握、理解的知识点，是动作技能教学必须突破和解决的重要环节，它受学习者的心理状况、身体素质、理解能力等多方因素的影响，并直接影响学生动作学习的质量。
1、先前采用传统的体育教学，以教师的讲解示范，学生的模仿练习为主要途径，教师说什么做什么，被动地接受，逐渐丧失了个性和创造性，扼杀了学生学习的积极性、主动性，学生丧失学习兴趣和学习动机。
2、同学们知识方面感知模糊。
3、不能领会技术要领、掌握练习方法。
4、相对其他运动项目而言，前滚翻又往往被同学们所忽视。
5、乡村学校场地、器材受限，练习受阻。
6、认识错误，缺少锻炼等。
以上种种因素造成今之难点。我们要设法突破重难点，让前滚翻这一技能更好的开展下去！