第二单元丝竹流韵.doc

第二单元《丝竹流韵》
主备人：李骏
教学内容：
1． 听《欢乐歌》《卜算子·咏梅》
2． 唱《水乡外婆桥》、《故苏风光》
教学目标：
1． 学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2． 在演唱歌曲时能准确地表现出四四拍、四二拍等节拍的特点。
3． 能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入。
教学重点：领略江南风情，感受江南音乐的风格特点。
教学难点：积极、有序地参与音乐表演。
教学准备：课件、多媒体
课时安排： 四课时

复 备
第一课时
教学内容：
1、听：《欢乐歌》、《卜算子·咏梅》
2、动：露一手——认识“江南丝竹”中的演奏乐器
教学目标：
1、通过欣赏《欢乐歌》、《卜算子·咏梅》、，领略江南风情，感受江南丝竹的音乐风格，初步了解江南丝竹的知识。
2、感受民间戏曲与歌曲的完美结合，初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺，激发学生对家乡江南悠久文化的热爱。
教学重点、难点： 引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教具准备：课件、多媒体、乐器
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新授
1、欣赏《欢乐歌》
（1）听乐曲，了解乐曲的情绪
（2）乐曲由那些乐器演奏
（3）介绍江南丝竹
（4）了解乐曲分为几个部分，在不同情绪的地方举手表示
（5）再听，跟随音乐轻声哼唱
2、欣赏《卜算子·咏梅》
（1）初听，熟悉乐曲
（2）简介苏州评弹：是苏州评话与弹词的总称，产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。
（3）介绍昆曲
（4）再听，跟随音乐轻声哼唱
三、露一手
1、 学生出示事先准备好的乐器：笛子、二胡、琵琶
2、学生演奏乐器
3、提示学生课后收集江南丝竹和苏州评弹的乐曲与大家分享。
四、小结
教学反思：
本堂课教学目标设置合理，教学环节科学有效，充分调动了学生的学习主动性，学生参与积极性非常高。
不足之处 “载歌载舞”环节由于未事先进行场地调整导致学生舞动不舒展，这些都要在今后教学中加强。
复 备

《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。表达了人们在节日里无比欢乐的心情。乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1 a2 a 。
a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。 a2 乐段加入了欢快活泼的因素。母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈。
第二课时
教学内容：
1、学唱《姑苏风光》
2、拓展：欣赏《天涯歌女》《苏州好风光》
教学目标：
1、能用委婉的声音来演唱，对苏州评弹这种曲艺形式有了解。
2、通过拓展，了解民歌方言在歌曲中的魅力，激发学生热爱民族音乐
教学难点：歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握
教学重点：一字多音的教唱
教具准备：钢琴，多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生问好
一、导入
1、播放用方言演唱的歌曲
师：同学们我们以前听了好多用方言演唱的民歌，你们记得吗？
生：四年级的《采茶舞曲 》五年级的《杨柳青》
师：你们知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？
（生答）
师：《杨柳青》是扬州方言来演唱的，今天老师也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？（教师范唱《姑苏风光》）
师：同学们你们听出是哪的方言了吗？
生：苏州
师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。苏州话说起来就像在唱歌一样，特别的好听。下面，我们一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。
二、新授
1、初听音乐，了解演唱形式和情绪。
2、歌曲是属于民歌中的哪一种呢？
介绍民歌的种类，生回答
3、介绍歌曲
4、复听，学生说说为什么这首歌唱起来能像江南流水清流顺畅又轻游慢转？
5、学生跟琴唱
6、歌曲重点：一字多音、附点节奏、前倚音
7、再唱，注意表情，加入感情
8、分组唱、男女生分唱、个别唱
9、跟音乐唱，尝试用方言演唱
10、完整演唱
三、拓展
1、欣赏《天涯歌女》，评弹《苏州好风光》
2、生说说与歌曲相同与不同
师：《天涯歌女》是中国电影中的一首歌曲，是一首创作歌曲，歌曲的前一分钟几乎和《姑苏风光》与《姑苏好风光》一样，足见评弹也好、民歌也罢，江南韵味的吴地曲艺，就是《天涯歌女》的摇篮。
四、小结

教学反思：
在教学《姑苏好风光》这课时，让学生复习扬州民歌《杨柳青》等之后，学生对民歌的概念有了极大的求知欲，了解歌曲的背景以及有关民歌的知识。如什么是民歌，民歌的起源，民歌的特点，民歌的分类，以及由此衍生出来的种种有关的知识。
然后带领学社了解苏州文化，把音乐与历史传说、生活文化等相联系起来。学生一直围绕“姑苏好风光”这一主线，通过民歌知识和苏州小曲，构建与其他艺术门类的联系，开阔学生的视野，这也正符合《音乐课程标准》所提出的学科综合，理解多元化的基本理念。

复 备

这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来。

因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。

第三课时
教学内容：
唱《水乡外婆桥》高声部
教学目标：
用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
教学重、难点：
1、唱准跳音记号、重音记号、休止符、附点节奏
2、用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童学生对江南水乡的热爱。
教学准备：钢琴
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学唱体验：
1、复习四年级时学唱的《忆江南》，说出歌曲的名字
师：在你的印象中，江南是什么样的？回忆语文课文《水乡歌》，想一想：水乡（湾）多，（船）多，（歌）多。
师：今天我们来学唱一首新歌《水乡外婆桥》
三、新授
1、听范唱，说出歌曲的情绪
2、学生按照歌曲的节奏，有感情地分段朗诵歌词
在歌词中，找到表达孩子们快乐心情的语句，有感情的读一读,感受歌词所描绘的美丽景色。
3、师弹琴，学生逐句学习第一段
（1）重点：跳音记号、重音记号、休止符、附点节奏
（2）师弹琴，学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
4、练习重点之处
5、小声跟琴唱
要求：用活泼、抒情、有弹性的声音演唱，注意节拍的变化。
6、按要求多唱几遍
7、学生听琴唱第二段歌词
8、多唱几遍，发现问题并解决
9、完整演唱歌曲，指导学生从力度、速度等方面，表现水乡孩
子细腻、含蓄的形象。
四、小结：
师：水乡是美丽的，水乡孩子是幸福的。课后找一找歌颂水乡的音乐作品。
五 教学反思
音乐是听觉的艺术，同一段音乐，每个人有每个人自己的理解和感受。在课堂上教师要注意以学生为主导，让学生自己去体会音乐中的情感，而不是在学生还没有完全理解音乐的时候教师把自己对音乐的理解强加给学生。
复 备

歌曲中的混合拍子地方要加强教学，让学生掌握好时值

本首歌曲的最后一句是长句，要指导好学生在合适的地方换气，唱好此乐句

第四课时
教学内容：
1、学唱《水乡外婆桥》低声部
2、二声部合唱
教学目标：
1、用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
2、通过二声部合唱，了解和声的美妙音响，感受和声的魅力。
教学重、难点：
二声部合唱
教学准备：钢琴、音响
教学过程：
一、组织教学
    师生问好
二、复习歌曲高声部
1、跟琴唱高声部
2、跟音乐唱
3、分组唱
三、学习低声部
1、师弹琴，生逐句学习
重点：“鱼虾”和“吆喝”前面的八分休止符，“脆了甜了”的正确唱法。
2、师生共同边打拍边唱重点的地方
3、多唱几遍
四、二声部合唱
1、师生配合
方法：A、师唱上声部，生唱下声部
B、边打拍，边唱，注意倾听对方的声音
2、生生配合
方法：A、分组
B、师指挥，学生配合唱，注意倾听对方的声音
3、多加练习
4、师弹琴，二声部连起来练习
5、整首歌曲连起来唱
6、多唱几遍
五、教学反思
    在小学音乐教学中，二声部合唱教学是个难点。二声部歌曲音准难把握，演唱时学生容易相互干扰影响，有时唱着唱着就变成一个声部；有时两个声部的学生都大声唱，企图压倒对方，出现“减歌”现象。
如何有针对性地加强二声部训练呢？我总结以下几点：
1、加强基础训练。首先，注重音准训练；在这一方面我主要采用在课前进行听音训练，加强学生的听觉训练；对于高年级的学生则继续巩固音准训练、单旋律、节奏训练、差在此基础上逐步加入二声部轮唱及简单二声部练习。并适当进行一些和声式听音和视唱练习。
2、注重分步教学。首先，分部把握，确保全体学生都能从整体上把握两个声部的演唱。其次，整理矫正。再次，合成两个声部，提醒学生在歌唱中注意聆听对方声部的声音。
3、强化多样演练。对一首乐曲，除了让学生分部合唱化，还可以采用学生二人重唱、小组合唱、师生合唱等形式。让学生体会不同形式的演唱效果，以更好的表现歌曲。

复 备

注意指导学生的二声部合唱演唱技巧，不能为了压制别的声部的声音就喊叫，要学会倾听和合作。