第一课我叫古丽.doc

年 月 日第一课 我叫古丽（认读拼音）【教学目标】知识与能力：掌握本课a ,o，e,i,u,等6个单韵母的写法，读法。过程与方法: 通过学习本课6个单韵母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个单韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课的单韵母使学生养成会写，会读本课单韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课单韵母的读音，写法。【教学难点】使学生掌握本课单韵母的正确书写。【教学时数】 第一，二课时【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们好，从现在起新学期开始，你们高兴吗？好，那么，我请问你们一个问题，你们好好的回答一下，啊。你们去年学习了些什么呢? 很好，很好，你们真聪明，我相信你们。现在，我们一起继续学习汉语，你们喜欢吗？那，在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课六个单韵母的形状，读音，写法。 同学们跟着老师学习本课六个单韵母的形状，读音，写法。 然后老师总结：好了，这节课学过单韵母的形状，读音，写法千万别忘了。下课后好好复习。【板书设置】第一课 我叫古丽学习单韵母：（第一课时） （第二课时） 【布置作业】1.把每个单韵母抄写两行。【评语】 【课后反思】 第一课 我叫古丽（词语）【教学目标】知识与能力：掌握本课“你，我，叫，是，年级，班，的，学生”等8词语的写法，读法，用法。过程与方法: 通过学习本课等8词语的写法，读法,用法，提高学生认识汉字的能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个字。（老师范读，领读，学生跟老师书空练习，跟读，分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课词语使学生养成会写，会读本课汉字的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】使学生掌握本课词语的读音，意思。【教学难点】使学生掌握本课词语的正确书写，用法。【教学时数】 第三课时【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课8个词语的形状，读音，写法。 同学们跟着老师学习本课8个词语的形状，读音，写法。 然后老师总结：好了，这节课学过8词语的读音，写法意思。好好记住“叫”的用法。下课后好好复习。【板书设置】第一课 我叫古丽学习词语：（第一课时）你 n 你好我 w 我的 我的书 叫 jio。 叫什么 我叫古丽是sh 是的 我是学生年级 nin j 一年级 一年级的书班 bn 二班 一年级二班的 de 是的 我是学生学生 xu sheng 女学生 我是一年级的学生【布置作业】1.把每个词语抄写十遍。【评语】 【课后反思】 第一课 我叫古丽（课文）【教学目标】知识与能力：掌握本课课文的读法，句型。过程与方法: 通过学习本课课文，提高学生的口语能力。（老师范读，领读，学生跟老师读，分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课课文使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。【教学难点】掌握重要的常用句型。【教学时数】 第四课时【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。【教学工具】 彩色插图【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的字，谁能读出来”等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。然后老师一句一句地范读对话。 同学们跟着老师读本课对话。 同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的内容。总结：好了，这节课学过了几个对话，记住词语的用法。下课后好好复习。【板书设置】第一课 我叫古丽学习课文买买提：你好，我叫买买提。古丽 ： 你好，我叫古丽。买买提：我是一年级二班的学生 古丽 ： 我是一年级一班的学生。她是一年级三班的学生。【布置作业】1.朗读本课对话。【评语】 【课后反思】 第一课 我叫古丽（口语交往）【教学目标】知识与能力：学会看图说话。学会句型。过程与方法: 通过学习本课口语交际，提高学生的口语能力。情感态度与价值观: 通过学习看图说话使学生养交际能力，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】学会说话。理解插图的主要内容。【教学难点】掌握重要的句型。【教学时数】 第五课时【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。【教学工具】 彩色插图【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们好，复习一下学过的内容，好不好？谁来背诵对话，同学们，你们喜欢说汉语吗？谁能看书上画，能说它们的名字，谁能说出来看图说一说对话？”等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，让学生说一说彩色插图的内容。然后老师一句一句地问学生图的内容。 同学们自由说一说。 同学们说完后，老师叫几个同学进行模仿造句，观测掌握情况，巩固学过的内容。总结：好了，这节课学过了几个对话，记住句子的结构。下课后好好复习。【板书设置】第一课 我叫古丽学习口语交往同学们按照图画的内容自由说一说学习模仿造句我叫古丽叫。我是一年级二班的学生 是。【布置作业】1.朗读句子话。【评语】 【课后反思】 14