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《鹿和狼的故事》教学反思
人与自然之间只有和平相处才能营造和谐社会，而动物、植物，所有的生物之间都遵循了这样的规律。学习了《鹿和狼的故事》，更让我认识到了如果各种事物之间一旦某一方面失去了平衡，那么就会造成严重的生态灾难。
针对这一课，我首先还是采用了多读的方法， 在同学们一鼓作气、兴致盎然地读完《鹿和狼的故事》这篇课文，通过讨论交流弄明白了美国总统罗斯福错在哪儿、为什么错、借这个故事告诉我们一个什么道理等问题后，我又迫不及待地提出了另一个我自认为令学生感到棘手的问题：你还知道类似鹿和狼的事例吗？试着讲一讲。我的话音刚落，同学们略为沉思以后，有许多同学不约而同地举起手来，我为之一震，知道同学们已胸有成竹了，欣喜之情不言而喻，看来今天不用老师抄黑板，满堂灌了。
充分读了，了解了文章中的主要内容，就得让学生充分发表自己的见解。弄清文章所述道理时，我先让学生在小组间交流，互补；接着各小组选派代表向全班汇报，师生共评；再接着让学生谈感受；再创设情境师生共同表演出来。师作罗斯福总统，学生将自己小组研究的情况向总统汇报。将学生引入到了一个具体的生活情境当中。
一石激起千层浪，学生说得很起劲，我再指导学生在说的同时画出狼、鹿和森林的生态关系图。学生边思边说边演，说得条理清楚。不仅弄清了道理，而且得到了说的训练，有的还创造的说。
最后我通过练笔的形式，写写自己的感受，为狼正名。文道结合，学生写出了自己对狼的重新认识，重审了自己的认识观点。更为重要的是，他们写得很开心。
但在教学中，还是或多或少地出现了一些问题，比如教学内容过多，造成课堂时间不够，因而把说明道理这一环节的时间压得紧紧的，表演和练写这两个环节只好放到第二节课来完成，课堂的开放程度还不够……这些都将在今后的教学中进行加强。
2016.1.13
米力克木
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