角色活动--超市.doc

活动名称：超市
活动目标：
1.能比较逼真，大胆地扮演工作人员的角色。主要使用礼貌用语与顾客进行进行交往。
2.顾客能充分利用买来的物品发展游戏情节。
3.能根据自己所扮演角色的需要，选择，使用适宜的材料开展游戏。
4.加强“娃娃家”“医院”等与“超市”主题之间的联系。
活动准备：
经验准备：1.谈话活动围绕“你去超市购物时”超市的叔叔阿姨是怎么使用礼貌用语和你交流的。入口防损员，出口的防损员，售货员，称斤的计量员收银员分别怎么说的？问题引导幼儿回顾相关情形，进一步了解，熟悉现在超市购物中的情况，积累相关经验，为接下来的游戏做铺垫。
2，区域活动：在美工区投放挂牌，硬纸板，彩笔，引导幼儿制作超市工作牌，在语言区投放超市员工的工作牌，创设超市购物环境，引导幼儿扮演超市员工，玩“我是小员工”的游戏，引导幼儿使用礼貌用语并大胆与顾客交流。
材料准备：增设百宝箱（将幼儿收集的各种废旧材料按不同材质分别摆放在几个箱子中），小礼物等。
活动过程：
一，以“小礼物”导入游戏。
1，教师：今天老师带来了神秘的小礼物，这些礼物有什么用呢？
2，教师：小朋友都说了小动物可以由顾客送给最有礼貌，最能大胆向顾客介绍商品，最认真负责的超市员工。那么，今天游戏结束时，我们要来评一评谁是最棒的超市员工。
3，教师：今天，我们还准备了百宝箱，当你们在游戏中缺少材料时，可以到百宝箱里找出可以替代的游戏材料，看谁最能想办法找到自己需要的材料。
二，幼儿自选角色开展游戏，教师以经理和顾客的身份介入，进行观察指导。
1，提醒超市员工使用礼貌用语接待顾客。
2，鼓励超市的售货员大胆，主动地向顾客介绍商品。
3，重点观察：（1）幼儿能否比较生动地扮演角色，是否会使用礼貌用语增进角色间的交往。
（2）顾客是否会充分利用买来的物品发展游戏情节。
（3）幼儿在游戏中是否会根据角色的需要选择，使用适宜的材料玩游戏。
（4）“娃娃家”“医院”等主题游戏与“超市”主题游戏之间的联系情况。
三，以“超市快下班了”的口令结束游戏，指导幼儿整理游戏场地，与幼儿交流游戏中的情况。
1，整理游戏材料和环境。
2，评选“最佳超市员工”，交流游戏情况。
（1）评选最佳超市员工。
教师：今天你去超市购物了吗？你认为哪一位员工最有礼貌？你最喜欢谁？为什么喜欢？
（2）交流游戏情况。
教师：在游戏中，你遇到材料上的困难了吗？解决了吗？有什么好办法？你觉得谁在游戏中玩得很好？好在哪里？